Cтраница 2
Важным этапом в подготовке специалистов высшей квалификации является магистратура. Выпускник магистратуры в корне отличается от выпускника университета. Подготовка магистров ориентирована на научно-исследовательскую и научно-педагогическую деятельность. Магистры имеют возможность сдавать кандидатские экзамены в период обучения и освоить дополнительную квалификацию Преподаватель высшей школы. Получение такой квалификации крайне необходимо тем, кто завтра придет работать преподавателем в университет. [16]
Важно, что программа подготовки специалистов высшей квалификации составлена индивидуально для каждого проходящего подготовку с учетом его предшествующего опыта и специальных интересов, нужд и местных возможностей. Нет необходимости следовать жесткому курсу подготовки; проходящий подготовку должен иметь некоторую свободу, для того чтобы следовать своим собственным интересам, особенно если курс подготовки включает работу за границей или исследовательскую работу. [17]
Аналитическое изучение всех сторон подготовки специалистов I высшей квалификации показывает, например, что содержание развивающихся прикладных дисциплин изменяется быстрее, чем фундаментальных основополагающих областей знаний. Поэтому-то преимущественное внимание в подготовке специалистов все более сосредоточивается на изучении общих фундаментальных дисциплин. Сюда относятся общетеоретические и общетехнические дисциплины, обеспечивающие научную основу для изучения специальных, прикладных дисциплин профессионального цикла. [18]
В науке, в подготовке специалистов высшей квалификации, в теории и практике высшего образования роль и значение общих методов и средств науки все более возрастает. [19]
В некоторых вузах открыта аспирантура по подготовке специалистов высшей квалификации. [20]
Производственная практика является важным звеном в подготовке специалистов высшей квалификации. [21]
Подводя итог сказанному, следует отметить, что подготовка специалистов высшей квалификации - задача, требующая совместных усилий научно-педагогического коллектива втуза и промышленных предприятий. Нет сомнения в том, что все это принесет свои плоды и поможет нам успешно справиться с заданиями предстоящих пятилеток. [22]
ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ( вузы) - осуществляют подготовку специалистов высшей квалификации для различных отраслей хозяйства, а также научно-педагогических кадров через аспирантуру и докторантуру. В вузах России существует дневная, заочная и вечерняя формы обучения. В некоторых вузах вводятся в практику системы очно-заочного и дистанционного обучения. [23]
При таком соотношении теории и практики применительно к подготовке специалистов высшей квалификации наблюдается не только единство связей, но и взаимодействие противоречий. [24]
Общеизвестно, что одной из важнейших функций университетов является активная подготовка специалистов высшей квалификации по широкому спектру научных специальностей. [25]
Перед высшей школой, которая является заключительным звеном в подготовке специалистов высшей квалификации, стоит множество разнообразных по значению и трудности осуществления задач, главная из которых - значительно повысить уровень и качество подготовки. Это требует серьезного улучшения всей организации учебно-воспитательного процесса и улучшения руководства им. В соответствии с теорией управления систему высшего образования можно определить как большую сложную и динамическую систему, к которой применимы все основные законы управления. [26]
В Ставропольском государственном университете сложилась стабильная и динамично развивающаяся система подготовки специалистов высшей квалификации, включающей аспирантуру, докторантуру, подготовку диссертаций в форме соискательства, научные стажировки и повышение квалификации, диссертационные советы. Совершенствование этой системы обеспечивает возможность достаточно эффективной подготовки высококвалифицированных кадров как для университета, так и для Северокавказского региона. [27]
Например, явная функция системы высшего образования для всех очевидна - подготовка специалистов высшей квалификации различных профессий. Но есть и другая, подчас малозаметная, но очень важная функция. Высшее образование играет огромное значение в воспроизводстве социальных различий в обществе между высшими и средними классами, с одной стороны, и низшими классами - с другой стороны. Иначе говоря, латентные функции высшего образования связаны с воспроизводством социальной стратификации. [28]
В своей основе научная организация учебного процесса имеет цели и задачи подготовки специалистов высшей квалификации в соответствии с требованиями и особенностями развития науки, техники, производства и культуры Советской страны. Исходя из этого и формируется система учебного процесса и ее составляющие компоненты. Интересный модельный подход к построению такой системы приводят Ю. Ф. Чубук, Г. Л. Таукач, В. Я. Ожогин и другие в книге Принципы научной организации высшего строительного образования ( Изд. [29]
УГНТУ сегодня является единственным вузом в Республике Башкортостан, имеющим лицензию для подготовки специалистов высшей квалификации для дорожного строительства. [30]