Cтраница 1
Подготовка высококвалифицированных специалистов на кафедре тесно сочетается с проводимыми научно-исследовательскими работами. [1]
Подготовка высококвалифицированных специалистов для различных отраслей народного хозяйства начинается в высшей школе. Молодой человек, поступивший в институт, попадает в новую социальную среду, которая в дальнейшем пополняет ряды советской интеллигенции. Главное направление в жизни каждого студента - учиться, развивать свой интеллект, расти духовно, нравственно, физически. Необходимо, чтобы знания, приобретаемые студентом в вузе, стали его личной точкой зрения, глубоким убеждением специалиста. [2]
Подготовка высококвалифицированных специалистов невозможна без широкого вовлечения студентов в научно-исследовательскую работу. Научить студента решению специальных и общенаучных проблем, развить творческие способности юношей и девушек, вооружить их новейшими достижениями науки и техники помогают традиционные ( научные кружки, общества, конструкторские бюро) и новые формы организации студенческой научной деятельности. [3]
Подготовка высококвалифицированных специалистов для рассматриваемых отраслей проводится не удовлетворительно. [4]
Подготовка высококвалифицированных специалистов является основной задачей высших учебных заведений. Процесс подготовки специалистов состоит из трех этапов: приема, обучения и выпуска. [5]
Для подготовки высококвалифицированных специалистов по защите растений в 18 сельскохозяйственных институтах и академиях организованы факультеты защиты растений. Ежегодно выпускается 750 - 800 специалистов высшей и 400 средней квалификации. [6]
Задача подготовки высококвалифицированных специалистов, поставленная партией и правительством перед высшей школой, может быть решена путем непрерывного совершенствования педагогического процесса. Развитию у студентов навыков самостоятельной работы, творческой инициативы, инженерной эрудиции в большой степени способствуют учебники и учебные пособия, содержание которых должно соответствовать высоким требованиям, предъявляемым к ним. [7]
Задача подготовки высококвалифицированных специалистов, поставленная партией и правительством перед высшей школой, может быть решена путем непрерывного совершенствования педагогического процесса. Развитию у студентов навыков самостоятельной работы, творческой инициативы, инженерной эрудиции в большой степени способствуют учебники и учебные пособия, содержание которых должно соответствовать высоким требованиям, предъявляемым к ним. Особенно важное значение приобретают учебные пособия в связи с развитием самостоятельной творческой работы студентов при выполнении учебно-исследовательских работ, курсового и дипломного проектирования, а также во время производственной практики. В эти периоды самостоятельной деятельности студентов учебные пособия являются для них существенной опорой, формирующей техническое образование. [8]
Важным условием подготовки высококвалифицированных специалистов в области разработки нефтяных месторождений является наличие учебника для студентов высших учебных заведений нефтегазового профиля. [9]
Они осуществляют подготовку высококвалифицированных специалистов для всех отраслей материального производства и духовной жизни, вносят весомый вклад в развитие научно-технической революции. В то же время серьезную озабоченность вызывает то, что система высшего и других ступеней образования получила еще недостаточное развитие в ряде стран. Не может не беспокоить также и то, что отдельные научные открытия, в том числе ученых университетов, все еще используются в интересах, несовместимых с мирными устремлениями народов. [10]
Все это требует подготовки высококвалифицированных специалистов в области анализа коммерческой деятельности и коммерческой калькуляции, сочетающих в себе умение выполнять комплексные работы учетно-аналитического, валютно-финансового, технико-производственного, сбытового и исследовательского характера. Эти требования и определяют сегодня квалификационный уровень менеджера. [11]
Основным же путем подготовки высококвалифицированных специалистов оставалась аспирантура, через которую должны были готовиться кадры не только для своей кафедры, но и для других кафедр института и для других вузов, а так же для научно-исследовательских институтов, т.е. аспирантура должна была полностью выполнять свое назначение. Быть же научным руководителем аспирантов дается право не каждому к.т.н., доценту. [12]
Все это требует подготовки высококвалифицированных специалистов в области анализа коммерческой деятельности и коммерческой калькуляции, сочетающих в себе умение выполнять комплексные работы учетно-аналитического, валютно-финансового, технико-производственного, сбытового и исследовательского характера. Эти требования и определяют сегодня квалификационный уровень менеджера. [13]
Развитие вычислительной техники требует подготовки соответствующих высококвалифицированных специалистов. [14]
Брюгеман уделял большое внимание подготовке высококвалифицированных специалистов. [15]