Cтраница 2
Неизмеримо возрастают требования к подготовке высококвалифицированных специалистов, призванных умело решать задачи научно-технического прогресса, управления всеми процессами коммунистического строительства. [16]
После Вашего рассказа о глубокой и многоплановой подготовке высококвалифицированных специалистов возникает вопрос: как востребованы ваши выпускники. [17]
Большим завоеванием Советского Азербайджана является подготовка высококвалифицированных специалистов для всех отраслей народного хозяйства. В настоящее время в республике трудится более 90 тысяч специалистов с высшим и средним специальным образованием, из которых 44 тысячи являются специалистами с высшим образованием. [18]
Эксплуатация радиоэлектронных приборов и устройств требует подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих специальными знаниями, соответствующими состоянию современного производства. Содержание настоящего учебного пособия рассчитано на учащихся средних профессионально-технических училищ, занятых подготовкой монтажников, наладчиков, механиков и регулировщиков радиоэлектронной аппаратуры различного назначения, и соответствует программе, утвержденной Государственным комитетом СССР по профессионально-техническому образованию. Эта книга может быть также полезна при профессиональном обучении рабочих на производстве и широкому кругу читателей, интересующихся вопросами радиоэлектроники. [19]
Прочие сведения: в лаборатории осуществляется подготовка высококвалифицированных специалистов данной отрасли, имеющих степень государственного доктора, университетского доктора или инженера-доктора; проводится обмен опытом и специалистами с другими подобными организациями в Западной Европе. [20]
Тенденция, заложенная В. С. Яблонским в деле подготовки высококвалифицированных специалистов, сохранилась на долгие годы. [21]
Производственная практика студентов является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов и проводится на передовых предприятиях, в учреждениях и организациях различных отраслей народного хозяйства, культуры, здравоохранения, просвещения, торговли и государственного управления. [22]
Все эти мероприятия позволили резко расширить подготовку высококвалифицированных специалистов, в особенности из башкир и татар, начать проведение научных исследований на кафедрах вузов Башкирии и организовать первые научно-исследовательские учреждения. В 1931 г. были организованы Башкирский научно-исследовательский институт социалистической реконструкции сельского хозяйства и Почвенно-ботанический институт, в 1932 г. - Башкирский научно-исследовательский институт национальной культуры и Башкирский научно-исследовательский институт промышленности. [23]
Для успешного внедрения АСУ в машиностроении необходима подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих методами анализа и проектирования этих систем, особенно информационного их обеспечения. [24]
Следующая важнейшая задача системы образования состоит в подготовке высококвалифицированных специалистов, соответствующих требованиям потребительского рынка. Процесс обучения должен быть нацелен на выпуск специалистов, обладающих такими потребительскими свойствами, которые и формируют требуемый уровень качества их подготовки. [25]
Процесс математизации науки, техники, экономики потребовал подготовки высококвалифицированных специалистов, в совершенстве владеющих технологией применения ЭВМ, способных реализовать их огромные и пока еще далеко не исчерпанные возможности. ЭВМ не работают без направляющего воздействия человека. Их использование связано с построением математических моделей и созданием вычислительных алгоритмов. Весь этот широкий комплекс проблем является полем деятельности специалистов по прикладной математике, для подготовки которых в семидесятые годы во многих университетах и институтах страны были созданы новые факультеты, отделения, кафедры. [26]
Идея создания высшего учебного заведения нового типа для подготовки высококвалифицированных специалистов по современной физике и новейшей технике возникла еще в тридцатые годы. Однако война задержала осуществление этих замыслов. [27]
Средние специальные учебные заведения имеют все необходимое для подготовки высококвалифицированных специалистов и их всестороннего развития. Они располагают, оснащенными современным оборудованием кабинетами и лабораториями, в которых под руководством опытных преподавателей учащиеся приобретают глубокие знания; учебно-производственными мастерскими, где они получают прочные практические навыки, необходимые в их будущей профессии. В средних специальных учебных заведениях с 1 сентября 1985 г. введено изучение нового предмета Основы информатики и вычислительной техники. Многие техникумы имеют благоустроенные общежития, обеспечивающие необходимые условия быта и культурного досуга. [28]
Одной из наиболее важнейших задач, решаемых в процессе подготовки высококвалифицированных специалистов в техническом университете, является формирование у студентов исследовательских навыков, способствующих становлению инженера-исследователя уже в рамках вузовского обучения. Как правило, студенты привлекаются к работам исследовательского характера только на старших курсах при выполнении ими предусмотренных учебными программами курсовых и дипломных проектов. [29]
Ускоренное развитие химической промышленности возлагает на высшую школу задачу подготовки высококвалифицированных специалистов, способных не только полностью использовать современную технику, но и создавать технику будущего. Для дальнейшего развития научной и проектно-конструкторской работы большое внимание следует уделять подготовке инженерных кадров. [30]