Cтраница 3
Такое сочетание специальной теоретической и методической подготовки студентов, а затем выполнение практических заданий вполне оправдано. Задача ведь состоит в том, чтобы студент участвовал в общественно-политической практике достаточно подготовленным, не только приобретал опыт, формировал в себе необходимые качества, но и приносил пользу предприятиям, учреждениям, школам, где ему придется выполнять задание. [31]
Академия осуществляет фундаментальную подготовку студентов к профессиональной юридической деятельности и реализует следующие образовательные программы. [32]
Пособие предназначено для подготовки студентов к практическим занятиям. Оно окажется полезным студентам-заочникам, самостоятельно работающим над курсом. Преподаватели, ведущие практические занятия, особенно впервые, найдут в нем необходимые советы и методически подобранные задачи. [33]
Для контроля уровня подготовки студентов разрабатываются задания, соответствующие уровню освоения, заданному в ГОС для данного раздела учебной дисциплины. [34]
С целью улучшения подготовки студентов материал книги излагается достаточно подробно, так как значительный объем времени, отводимого на изучение курса Основы автоматики и автоматизации производственных процессов, затрачивается на - проведение лабораторных занятий. Последнее вызвано тем, что студенты получают квалификацию инженеров-технологов, которые в своей практической деятельности обычно связаны с эксплуатацией технических средств автоматизации, а не с их разработкой. [35]
Благоприятным для качества подготовки студентов обстоятельством является то, что характер научно-исследовательских работ кафедры совпадает с общими направлениями специализации. [36]
По учебному плану подготовки студентов по специальности Финансы и кредит дисциплина Основы технологии нефти и газа преподается во втором и третьем семестрах. Кроме лекций предусмотрены практические занятия. [37]
Программа определяет уровень подготовки студента при текущем опросе - если тестируемый безошибочно отвечает на 25 % легких вопросов от их общего числа, программа переходит на второй ( средний) уровень и число задаваемых вопросов сокращается. В случае ошибочных ответов программа возвращается на предыдущий уровень. [38]
Когда нужно усилить подготовку студентов, обычно ставится вопрос о включении в учебные планы дополнительных дисциплин или увеличении учебных часов одной или нескольким кафедрам за счет соответствующего уменьшения учебных часов другим кафедрам. Опыт свидетельствует, что такой способ решения задачи усиления преподавания новых знаний исключать не следует, но нужно иметь в виду, что при этом организаторам учебного процесса приходится сталкиваться с множеством методических и организационных трудностей, которые мешают достижению желаемого результата. [39]
Изучение дисциплины обеспечивает фундаментальную подготовку студентов по научным основам безопасности жизнедеятельности ( БВД) в трудовом процессе и вне его в нормальных и чрезвычайных ситуациях. [40]
Вклад дисциплины в сквозную подготовку студентов: При изучении дисциплины обеспечивается Фундаментальная подготовка по вопросам расчета хтлико-технологическюс процессов и реакторов; происходит ознакомление студентов с возможностями использования современных средств вычислительной техншш для решения разнообразных химико-технологических задач и сформирование навыков применения ОШ в инженерных расчетах. [41]
Чтобы всемерно усилить экспериментальную подготовку студентов, в учебных планах ряда специальностей ( физика, химия, биология, механика и многие другие) помимо обязательных лабораторных занятий, практикумов и специальных практикумов предусматриваются также практикумы по выбору студентов и факультативные практикумы, что позволяет желающим углубляться в избранную ими область науки. [42]
Первой задачей в подготовке студентов к работе над изучением артикуляции английского дифтонгоида [ i: ] является усвоение тембра начального, расширенного участка этого гласного. В практическом обучении рационально использовать устойчивость гласного [ i ] в закрытом слоге и начать с противопоставления такого, например, английского слова, как [ bit ], русским словам бит и быт. Тембр краткого монофтонга 11 ] очень труден для усвоения; отклонения обычно ускользают от внимания студентов, поэтому очень важно регулярно проверять результаты тренировки под руководством преподавателя фонетики. [43]
Ежедневный контроль по подготовке студентов к занятиям и контроль по пройденному материалу в совокупности с оценкой усвоения студентом практических навыков и ориентировки при обследовании и разборе тематических больных, а также с учетом качества истории болезни на курируемого больного и успеваемости оценки обязательного по программе дежурства позволяют преподавателям объективно оценить каждого студента и индивидуально решить вопрос о форме экзамена по глазным болезням в конце семестра. Таким образом, ответы на вопросы на экзаменах даются только письменные. [44]
О Использование МСНР для подготовки студентов весьма эффективно с точки зрения получения ими знаний и навыков в перспективной области новых информационных технологий. [45]