Cтраница 2
Например, с самого первого урока химии используется проблемный подход [5], когда учитель спрашивает учащихся, почему химию начинают изучать лишь в VIII классе. Постановка вопроса, чем объяснить, что вещества обладают разными свойствами, побуждает к познанию нового, учит искать и находить проблему, способствует развитию мышления. [16]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине. [17]
В лекциях излагается содержание тем программы на основании проблемного подхода с учетом требований, установленных Государственным стандартом. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине. [18]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине. [19]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. [20]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине. [21]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно - методической литературе по дисциплине. [22]
В лекциях излагается содержание тем программы на основе проблемного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. [23]
Среди методических подходов к изучению химических производств ведущая роль принадлежит проблемному подходу, оказывающему наибольшее развивающее воздействие на учащихся. [24]
Среди методических подходов к изучению химических прои водств ведущая роль принадлежит проблемному подходу, оказыв ющему наибольшее развивающее воздействие на учащихся. [25]
Мы уже говорили о том, что в социологии молодежи прочно установился проблемный подход, т.е. исследователи строят логику своей научной стратегии, в основном исходя из тех проблем, которые несет общество и время, а не из логики особой социально-демографической группы молодежи. [26]
В этой же работе и многих других отмечается, что студенты с энтузиазмом относятся к проблемному подходу. Одна из причин этого становится понятной, если мы сравним соответствующие зарубежные и советские исследования. На Западе, однако, эти ( методы и связанные с ними ошибки по-прежнему распространены, и чаще всего преподавателям дается самое общее указание - подводить студентов к проблемам, ставить их в положение, когда требуется принять решение, выходя за пределы стандартной информации. [27]
Рассмотрение всех блоков содержания учебника показывает, что более всего отвечает этим требованиям пособие с элементами программированного обучения, в которой заложены идеи проблемного подхода. [28]
Особое значение проблемный подход к определению важнейших направлений научного прогресса приобретает в настоящее время, в связи с привнесением в практику организации научных исследований программно-целевых методов планирования. В этих условиях проблемный подход занимает исключительное положение, являясь гарантией обоснованного определения научного направления, располагающего определенной целью и кругом четко очерченных задач. [29]
При формировании понятия следует использовать принцип историзма, привлекая к обучению материал о принципиальной борьбе идей. При этом желательно использовать проблемный подход, способствующий более осознанному усвоению материала. [30]