Cтраница 1
Эмпирическое познание дает новые факты и закономерности имеющих место процессов действительности, систематизирует результаты опыта. Производя анализ и синтез, систематизацию и классификацию имеющихся данных, врач раскрывает лишь внешние, случайные взаимосвязи явлений, приемы и методы, формы диагностического познания, непосредственно связанные с медицинской практикой. Этот этап эмпирического познания характеризует тот момент практики, когда она еще не достаточна для глубокого проникновения во внутренние процессы, происходящие в объекте исследования - человеке. На этом уровне медицинской практики осознаются лишь некоторые стороны и связи исследуемого объекта, однако последний еще не осмысливается с позиций теоретического понимания как элемент системы, как необходимое звено в цепи ряда событий, не познается в его необходимости. На следующем этапе эмпирического исследования внутренняя связь раскрывается и обнаруживается сущность явлений опытных данных группы ( сущность первого порядка); на этом уровне осуществляется членение действительности посредством понятий. [1]
Эмпирическое познание явлений общественной жизни сформировалось в особую науку - эмпирическую социологию, которая развивается прежде всего в США и странах Европы. [2]
Но эмпирическое познание к данным наблюдений не сводится. Оно предполагает также формирование на основе данных наблюдения особого типа знания - научного факта. Научный факт возникает как результат очень сложной рациональной обработки данных наблюдений: их осмысления, понимания, интерпретации. В этом смысле любые факты науки представляют собой взаимодействие чувственного и рационального. [3]
Во-первых, эмпирическое познание никогда не может быть сведено только к чистой чувственности. Даже первичный слой эмпирических знаний - данные наблюдений - всегда фиксируется в определенном языке: причем это язык, использующий не только обыденные понятия, но и специфические научные термины. [4]
В состав эмпирического познания входят операции непосредственно-чувственного отражения объектов, их свойств, структуры, отношений и некоторые опосредованные языковыми знаками операции рационального уровня познания. [5]
Этот общенаучный метод эмпирического познания действительности заключается в преднамеренном целенаправленном восприятии предметов и явлений. В научном наблюдении важны такие стороны, как замысел ( планирование действий во времени и пространстве), система частных приемов, осмысление результатов, их контроль. Работа с читателями требует от библиотекаря особой, педагогической наблюдательности. Библиотекарь должен уметь определять содержание наблюдения ( отдельные читатели, читательские группы и особенности их чтения), выбирать способы его осуществления, распределять свое внимание, фиксировать и систематизировать результаты. Наблюдение при изучении читателей имеет свои трудности: предположительные знания библиотекаря о явлениях чтения включают не только научные данные, но и личный жизненный опыт, привычные суждения, эмоциональное отношение к читателям, а все это не всегда удается отчетливо осознавать и в ряде случаев невозможно или нежелательно устранять. Наблюдение должно быть направлено на выявление потребностей в книгах и глубоких читательских интересов в их взаимодействии с другими особенностями личности или социальной группы. [6]
Наблюдение является исходным методом эмпирического познания. Наблюдение - это целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на такие чувственные способности человека, как ощущение, восприятие, представление; в ходе наблюдения мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и признаках рассматриваемого объекта. [7]
Возможность неоднозначной связи теории с эмпирическим познанием, а духовно-практического знания с теоретическим объясняет неоднозначную связь теории с практикой, а тем самым и ее относительную самостоятельность по отношению к практике. [8]
В живой природе человек на уровне эмпирического познания занимается изучением в первую очередь отдельных биологических индивидов, особей или организмов. Эмпирические знания о них записываются в протоколах наблюдения и выступают как факты. Тем самым эмпирическое познание является чувственной фиксацией и рациональным описанием фактов в их единичности и разрозненности. В качестве своего объекта исследования теоретическое познание берет результаты мыслительной деятельности эмпирического познания, включая мыслительные конструкции различного порядка и степени их идеализации. И здесь уже знания приобретают форму, соответствующую основному требованию научного познания - объяснить внутреннюю основу и характер связи внутреннего и внешнего в предметах или процессах, показать их глубокую сущность. [9]
Экспериментальные исследования включают в себя различные формы эмпирического познания: наблюдение, сравнение, контроль и измерение. Правильно выбранный план проведения эксперимента позволяет отобрать наиболее существенные факторы, влияющие на объект исследования и, тем самым ускорить процесс исследований и снизить его стоимость. Это особенно важно для экспериментов с большим объемом данных и высокой скоростью протекания исследуемых процессов, где необходимо применять средства вычислительной техники. [10]
Экспериментальные исследования включают в себя различные формы эмпирического познания: наблюдение, сравнение, контроль и измерение. Правильно выбранный план проведения эксперимента позволяет отобрать наиболее существенные факторы, влияющие на объект исследования и, тем самым ускорить процесс исследований и снизить его стоимость. Это особенно важно для экспериментов с большим объемом данных и высокой скоростью протекания исследуемых процессов, где необходимо применять средства вычислительной техники. [11]
Рассматриваемые авторы могут возразить, что ориентировка в эмпирическом познании не есть рефлексия, по их определению. Тогда следует указывать наличие в познании этой ориентировки, а не только рефлексии, и давать ориентировке в эмпирическом познании наименование. [12]
Методология вычислительного эксперимента, опирающаяся на триаду модель-алгоритм-программа и использующая все достижения теоретического и эмпирического познания изучаемых явлений в сочетании с компьютерной обработкой информации, чрезвычайна важна и актуальна при разработке и усовершенствовании технологии разделения изотопов методом ГЦ. Это объясняется двумя основными обстоятельствами. [13]
Понятно, что модели, сформулированные в рамках социологической науки, наиболее приемлемы для эмпирического познания. Однако мы должны помнить, что практика всегда богаче теории, отсюда ограниченность познания, в том числе социологического. [14]
Локк, Джон ( 1632 - 1704) - английский философ, разработавший теорию эмпирического познания. Утверждал, что все человеческое познание проистекает из опыта, отвергал существование врожденных идей. Локк считал, что о возможности божественного откровения может судить только человеческий разум, а не церковная догма. [15]