Последовательность - изучение
Cтраница 1
Последовательность изучения и анализа проектной документации общая и для руководителя наладочной группы, который анализирует документацию по всему проекту в целом, и для наладчика, анализирующего документацию по конкретным системам. Начинают изучать техническую документацию с технологии автоматизируемого производства. [1]
Последовательность изучения проектной документации одинакова и для руководителя наладочной группы, который анализирует документацию по всему проекту в целом, и для наладчика, анализирующего документацию по конкретным системам. Начинают рассматривать техническую документацию с технологии автоматизируемого производства. [2]
Последовательность изучения указанных вопросов в основном определяет структуру данного учебника. Усвоение курса должно вооружить будущих руководителей производства необходимыми знаниями в области экономики промышленности, применения наиболее совершенных методов организации труда и технического нормирования, планирования и анализа деятельности предприятия, экономии материальных и трудовых ресурсов, обеспечения высокопроизводительной и рентабельной работы предприятий и отдельных участков производства химических волокон. [3]
Такая последовательность изучения словарного запаса в средней школе обеспечит лучшую автоматизацию той его части, которой учащиеся должны овладеть репро-дуктивно и которая предназначена, следовательно, для развития устной речи. [4]
 |
Зависимость параметра оптимизации от фактора хг при одном фиксированном значении фактора хг.| Зависимость параметра оптимизациии от фактора Х2 при четырех фиксированных значениях фактора xt. [5] |
Изобразим графически последовательность изучения поверхности второго порядка при поочередном фиксировании факторов. [6]
Необходимость такой последовательности изучения систем централизованного теплоснабжения определяется существующей практикой проектирования, при которой, наряду с перспективными схемами теплоснабжения отдельных городов и промышленных центров, разрабатываются технико-экономические доклады по развитию теплоснабжения в крупных экономических районах и в стране в целом на перспективу 10 - 15 лет. [7]
Задачи расположены в последовательности изучения материала по программе. [8]
Материал книги построен в последовательности изучения шрифтов и в соответствии с рекомендациями стандартов ЕСКД Общие правила выполнения чертежей и других стандартов, относящихся к исполнению текстовой части технических документов. [9]
Аннотация каждой темы отражает последовательность изучения учебного материала. [10]
Есть и другие варианты последовательности изучения темы, каждый из которых имеет своих сторонников. Например, в некоторых учебниках моменты инерции изучают в самом начале, сразу после вводной части. В других этот вопрос вынесен в приложение, чтобы подчеркнуть его вспомогательное значение. Наконец, есть вариант изложения, разрывающий тему Изгиб. В процессе вывода формул для нормальных напряжений появляется соответствующий интеграл, которому присваивается наименование осевого момента инерции, а далее после окончания вывода формулы автор рассматривает свойства моментов инерции. [11]
Характер изложения учебного материала в учебнике позволяет при необходимости изменять последовательность изучения разделов. [12]
Характер изложения учебного материала в учебнике позволяет при необходимости изменять последовательность изучения разделов. Однако авторы считают более целесообразным построение, принятое в учебнике. В учебник включены некоторые элементы программированного контроля, при сохранении традиционного изложения основного учебного материала. В конце каждой логически завершенной темы первых трех разделов учебника приведены упражнения, предназначенные для организации самостоятельной работы учащихся. К вопросам и упражнениям в конце книги даны ответы и консультации, позволяющие проверить правильность их выполнения и выяснить причину ошибок. Типовые примеры, приведенные ко всем разделам предмета, могут оказать помощь учащимся вечерних и заочных отделений при выполнении домашних заданий. [13]
Характер изложения учебного материала в учебнике позволяет при необходимости изменять последовательность изучения разделов. [14]
Научный метод применительно к методике обучения в высшей школе требует определенной ступенчатой последовательности изучения предмета и одновременного развития творческой мыслительной деятельности студентов. [15]
Страницы: 1 2 3