Cтраница 2
Известным препятствием на пути определения предмета химии через химическую связь является, как заметил Я. И. Герасимов, еще недостаточно полное знание последней. Это, кстати сказать, также иногда служит одной из причин попыток сведения химических явлений к физическим. Однако сама идея подойти к определению химии через химическую связь открывает, видимо, путь к выяснению одного из существеннейших моментов современной химии - связи и качественного отличия физических и химических явлений. Поскольку именно в процессе образования химических связей, в результате взаимодействия электронов осуществляется переход одной формы движения в другую, возможность подойти к определению предмета химии через химическую связь открывается ныне установлением факта совершенно несомненной зависимости строения вещества, его свойств, реакционной способности от типа и характера связи. Убедительное доказательство этому представляет развитие и широкое применение в химии таких новейших методов исследования, как ИК-спектроскопия, ЯМР, масс-спектроскопия. [16]
Ломоносов неоднократно возвращался к определению предмета химии и к перечислению важнейших задач этой науки. Интересные высказывания его имеются в Элементах математической химии, в планах работ в Химической лаборатории, в Слове о пользе химии, в набросках планов курса физической химип и в других сочинениях. [17]
Исходя из этого, Н. Н. Семенов предметом химии и как науки, и как производства называет процессы получения из определенных веществ ( сырья) новых веществ ( продуктов), обладающих существенно иными свойствами. [18]
Исходя из этого, Н. Н. Семенов предметом химии и как науки, и как производства называет процессы получения из определенных неществ ( сырья) новых веществ ( продуктов), обладающих существенно иными свойствами. [19]
Курс химии Лемери начинается с определения предмета химии: Химия есть искусство, учащее, как разделять различные вещества, содержащиеся в смешанных телах. [20]
Изучение химических явлений или химических реакций и составляет предмет химии. [21]
Изучение вещества является важнейшей задачей химической науки и предмета химии. [22]
Нередко историки химии, пренебрегая точным определением характера и предмета химии металлоорганических соединений, указывают на исторические факты, часто не имеющие к ней отношения, и считают их чуть ли не основными вехами истории металлоорганической химии. [23]
Изучение химических явлений, или химических реакций, и составляет предмет химии. [24]
Наиболее глубокий и полный анализ истории становления и развития содержания школьного предмета химии мы находим у К. Я. Парменова, но только до 1963 г. ( Парменов К. Я. Химия как учебный предмет в дореволюционной и советской школе. [25]
Учебное пособие, написанное американскими авторами, знакомит читателя с предметом химии и ее местом в кругу других наук, а также с ролью химии в решении некоторых насущных проблем современного общества. В русском издании книга выходит в двух частях. [26]
Использование химического эксперимента в обучении химии в наибольшей степени отражает специфику предмета химии. В виде демонстрационных опытов химический эксперимент относится к словесно-наглядным методам обучения, в виде лабораторных и практических занятий - к словесно-наглядно-практическим. [27]
С этой точки зрения допущен ряд существенных отклонений от обычного изложения предмета химии гетероциклов. Например, при обсуждении отдельных групп гетероциклов там, где это было возможно, не проводилось их разделения в соответствии с природой гетероатома. [28]
С этой точки зрения допущен ряд существенных отклонений от обычного изложения предмета химии гетероциклов. [29]
В нашем изложении за основу взята химическая классификация - как соответствующая определению предмета химии природных соединений, и как наиболее детальная и строгая. [30]