Cтраница 1
Преподавание математики должно быть по возможности простым, ясным, естественным и базироваться на уровне разумной строгости. [1]
Система преподавания математики, выработанная в МФТИ, с большим удельным. [2]
Методика преподавания математики в средней школе: Общ. Килина и др.; Сост. [3]
Методика преподавания математики в средней школе: Част, методики: Учеб. [4]
Методика преподавания математики в средней школе: Общ. [5]
Методика преподавания математики в средней школе: Част, методики: Учеб. [6]
Уровень преподавания математики в Киевском университете был весьма высок. [7]
Система преподавания математики, которая была разработана в МФТИ под руководством Л.Д. Кудрявцева и изложена в его книге Современная математика и ее преподавание, оказала сильное влияние на организацию обучения математике во многих крупнейших вузах страны. Кому из педагогов - математиков не известны его 10 педагогических заповедей. Они являются универсальными и используются вузовскими преподавателями различных дисциплин. [8]
К преподаванию математики в МВТУ были привлечены такие крупнейшие ученые, как, например, А. Я. Хин-чин, поэтому студенты получали отличную математическую подготовку. [9]
В преподавании математики такой своеобразный метод возможен лишь в том случае, если имеется один стандартный учебник, известный каждому экзаменующемуся и служащий для экзаменатора осно - ЕЮЙ для его вопросов. Роль такого стабильного руководства в Англии по отношению к геометрии с давних пор исполняют Начала Евклида. Понятно, что при такой системе один и тот же учебник и один и тот же метод преподавания должны были сохраняться долгое время без существенных изменений и что вообще при ней всякая реформа сопряжена с величайшими трудностями. Ведь экзаменационное начальство не может само по себе реорганизовать характер преподавания во всей стране, так как это начальство не имеет никакого официального влияния на характер преподавания; с другой стороны, экзаменаторы едва ли могут при массовом характере экзаменов учесть индивидуальные особенности каждой отдельной школы, которая пожелала бы испробовать самостоятельно новые методы преподавания. [10]
Во Франции преподавание математики, предшествующее занятиям в высшей школе, поставлено гораздо шире, чем у нас. Переход к высшей школе осуществляется двухлетним курсом в так называемых классах специальной математики, в течение которого на математику отводится не менее 16 часов в неделю; этот курс дает всякому, кому позже придется пользоваться математикой, широкое соответствующее образование. Такая постановка дела вызвала потребность ввести в учебники элементарной геометрии массу нового материала, что и осуществлено типичным образом в трактате Руше и Комберусса, пользующемся очень большим распространением; в своих многочисленных дополнительных статьях они знакомят учащегося с неевклидовой геометрией, геометрией треугольника, геометрией тетраэдра, учением о важнейших кривых и поверхностях и многими другими вещами. [11]
Следует запретить преподавание математики и иных точных наук детям до 10 лет. [12]
Совершенствование системы преподавания математики в средней школе - главное направление деятельности Андрея Николаевича в эти годы. Он с увлечением работает в своей школе-интернате. [13]
В процессе преподавания математики на успех может рассчитывать только тот педагог, который увлечен своим предметом, которого учащиеся любят и уважают за принципиальность и объективность, в котором они видят не только квалифицированного специалиста, но и человека. [14]
Данная концепция преподавания математики учитывает подвергавшиеся прежде значительной недооценке возможности детей начального школьного возраста в развитии абстрактного мышления; она корректирует сенсуалистические дидактические концепции. [15]