Cтраница 1
Применение технических средств обучения помогает решить этот вопрос посредством использования современной электротехнической и проекционной аппаратуры, радиомикрофона, специально оборудованной лекционной аудитории, особого оснащения ее и рабочего места лектора, движущейся грифельной доски и на др. Создание особой психологической атмосферы во время лекции играет далеко не последнюю роль. Это - необходимые компоненты, та база, с помощью которой преподавание становится гораздо более эффективным и действенным. [1]
Применение технических средств обучения в кабинете охраны труда позволяет управлять ими дистанционно с пульта инструктора. Пульт управления располагается на столе инструктора. Он состоит из элементов управления техническими средствами обучения и системой рационального затемнения кабинета. С его помощью осуществляется дистанционное управление кинопроекционной установкой Украина, диапроекторами Протон и ЛЭТИ, устройством зашторивания окон, а также освещением кабинета. [2]
Особенностью применения технических средств обучения является то, что они могут внедряться в учебный процесс без существенной организационной и методической его перестройки. В связи с этим интенсификация учебного процесса достигается при незначительных изменениях в учебно-методической деятельности профессорско-преподавательского состава. Технические средства обучения могут накапливаться постепенно и задейст-воваться по мере разработки методических материалов и приемов их использования. Другими словами - оснащение учебного процесса техническими средствами является непрерывным, доступным на разных стадиях развития материально-учебной базы и методики обучения студентов. [3]
Эффективность применения технических средств обучения в значительной степени зависит от методически правильно составленных экзаменационных билетов. [4]
Методика применения технических средств обучения в системе профтех-училищ / Сост. [5]
В применении технических средств обучения Необходима не только обоснованность, но и известная методическая гибкость их использования, умение педагога быстро и глубоко разобраться в учебной обстановке и направлять все действия в интересах эффективного решения поставленной задачи. [6]
Главным условием применения технических средств обучения является их педагогическая целесообразность. Только там они должны применяться, где их использование будет оправдано как с педагогической, так и с экономической точек зрения. [7]
Рассмотренные выше способы применения технических средств обучения при разборе пожаров показывают их преимущество перед традиционными способами, когда вывешивают таблицы, схемы. [8]
Обеспечение занятия наглядными пособиями, материалами для применения технических средств обучения и вычислительными средствами помогает активизировать учебный процесс, делает его более наглядным, экономит учебное время. [9]
Совершенствование бригадного и курсового методов обучения должно вестись на основе применения технических средств обучения, повышения качества программ, обеспечения прохождения полного теоретического курса, предусмотренного программой, и усиления требований к уровню подготовки учащихся. [10]
Какие же исходные теоретические положения необходимо взять в основу создания и применения технических средств обучения. Очевидно все то, что формирует и направляет современный процесс обучения высшей школы в целом, так как технические средства обучения в своем применении и развитии выражают в той или иной мере все направления задач учебного процесса. [11]
Во многих работах, помещаемых в указанных выше журналах, содержатся призывы к созданию теории применения технических средств обучения, предостережения от соблазна поддаться очарованию средств в ущерб живому преподаванию - ДГ - Бер кман ( Англия) в етатье Миф педагогической технологии, опубликованной в 1972 г., заглавием статьи, казалось бы, выступает против педагогической технологии. [12]
Материалы сборника отражают новый этап научных исследований ЦНИИЭП учебных зданий, в том числе работы в области перспективных типов зданий, применения технических средств обучения и ряд других. [13]
Семинар проводится один раз в месяц, темы докладов разнообразны: научные и методические доклады, касающиеся совершенствования преподавания теоретической механики, применения технических средств обучения, применения ЭВМ, проведения студенческих олимпиад и др. Так, например, были заслушаны доклады видных ученых и методистов в области механики: проф. [14]
Госстрою СССР совместно с Министерством просвещения СССР и советами министров союзных республик обеспечить строительство сельских общеобразовательных школ современными типовыми проектами с учетом применения технических средств обучения, создания условий для трудового, политехнического обучения и внеклассной работы с учащимися; завершить в 1973 - 1974 гг. разработку рекомендаций по рациональному использованию школьных зданий, построенных по проектам прошлых лет, а также типовых проектов блоков для пристроек к существующим зданиям. [15]