Cтраница 3
Нейропсихология дает немало примеров нарушения процесса припоминания слов. Подобные нарушения вербальной мнестической деятельности сопровождают, например, поражение медиоба-зальных отделов лобных долей мозга. [31]
Аналогичные данные получаются при опытах с припоминанием двух действий. [32]
Аналогичная картина наблюдается в опытах с припоминанием изображений. В этом случае припоминание первой группы картинок после предъявления второй такой же группы оказывается затрудненным, особенно если в промежуток между предъявлением и припоминанием их вводится называние дополнительных картинок, не фигурировавших в опыте. [33]
Еще более отчетливые дефекты выступают при припоминании прочитанного рассказа. [34]
Фактически Халл употреблял выражение осцилляция у порога припоминания, что отражает его теоретические взгляды. [35]
Частица, вставляемая в речь как знак припоминания, преимущ. [36]
Хайстерман показали, что для подсказки к припоминанию важна не общепризнанная по значимости деталь рисунка, а отношение к этой детали человека. Не здание, которое, казалось бы, привлекает своими размерами, но таких много, а маленький знак остановки транспорта лучше помогает вспомнить всю картину улицы в районе остановки. На остановке человек ждет автобуса, и знак его остановки для него важнее всех других деталей. [37]
Удержание единичных картинок оказывается доступным больному, хотя припоминание только что показанных картинок проявляет некоторую нестойкость. [38]
Тесты делятся на два вида: тесты на припоминание и дополнение, избирательные. [39]
Тем не менее при использовании этого знака эффективность припоминания была значительно выше, чем в том случае, когда подсказкой служило изображение здания. Таким образом, не объективные характеристики стимула, а субъективная оценка его функции в контексте репрезентированной в памяти структуры определяют его эффективность как подсказки при воспроизведении всего содержания рисунка. Фридман i [1979] показывала испытуемым рисунки сцен, например крестьянского двора, детского сада и кухни, в которых присутствовал необычный объект. [40]
Близкие данные были получены и в опыте с припоминанием трех рассказов, с той лишь разницей, что в опыте с последовательным припоминанием трех ранее предложенных рассказов больная обнаружила признаки забывания третьего рассказа, а влияние побочного, интерферирующего воздействия приводило к еще более отчетливому забыванию рассказа. [41]
Аналогичные результаты были получены и в опытах с припоминанием движений и действий. [42]
Однако опыты с запоминанием двух групп слов с последующим припоминанием каждой из этих групп показали заметное ухудшение мнестических процессов, проявлявшееся в том, что на этот раз серия из трех слов не удерживалась достаточно прочно и дополнительная интерферирующая деятельность приводила к заметной тормозимости следов. [43]
Hoffmann, Trettin, 1980 ] была использована методика свободного припоминания списков слов. Испытуемым предъявлялись понятия, связанные между собой как межпонятийными, так и внутрипонятий-ными отношениями. На рис. 63 показан один из использовавшихся наборов понятий. В строках таблицы понятия объединены в ситуационные единицы на основе таких межпонятийных отношений, как субъект действия, объект и инструмент, в колонках - на основе внутрипонятийных отношении - разновидности профессий, деятельности, растении и инструментов. Из рассмотренной ранее работы Шшча известно, что припоминание списка слов значительно облегчается, если они разделены на группы семантических отношенжй. Этот эффект был использован в эксперименте. [44]
Помните что творческая речь является ничем иным, как припоминанием заученных ранее синтагм и составлением из них новых композиций. [45]