Cтраница 1
Приучение применяется на всех этапах воспитательного процесса, но наиболее эффективно оно на ранней стадии. Условия правильного применения приучения следующие. [1]
Приучение требует постоянного контроля. Контроль должен быть благожелательным, заинтересованным, но неослабным и строгим, обязательно сочетаться с самоконтролем. [2]
Приучение мембран к растворителю, смешивающемуся с водой, осуществляют, пользуясь его смесями с водой, содержащими 25, 50 и 75 % растворителя, после чего переходят к чистому растворителю. [3]
Раннее приучение ребенка к компьютеру позволяет ему не только легко и свободно общаться с ЭВМ, но и понимать, что за все результаты совместной деятельности несет ответственность не машина, которая лишь выполняет замысел, исполняет волю человека. Воспринимая ЭВМ как обычное орудие труда и средство общения, ребенок и мысли не допускает, что какую-либо ответственность может нести машина, даже если она ошибается. Вот это чувство личной ответственности за то, что натворила машина, очень важно в социальном и нравственном плане для человека, зависящего от техносферы. Винер писал: Относительно легко отстаивать добро и сокрушать зло, когда они четко отделены друг от друга. Но как быть, если в каждом случае мы должны спрашивать, где друг и где враг. Будущее оставляет мало надежд для тех, кто ожидает, что наши новые механические рабы создадут для нас мир, в котором мы будем освобождены от необходимости мыслить. [4]
Приучение молодой лошади к езде в упряжи или под седлом, предшествующее объездке. [5]
Метод приучения в школьной педагогике хорошо известен. Педагогика высшей школы также должна взять его на вооружение. [6]
Эффективно на приучение студентов влияет вузовский режим и распорядок. Опыт показывает, что чем больше студенческие организации привлекаются к неукоснительному соблюдению режима в учебных помещениях и в общежитиях, тем действеннее его влияние на приучение. Если же режимные требования превращаются только в предмет заботы обслуживающего персонала, то студенты невольно оказываются в положении обороняющихся, и часты в этих случаях бывают нарушения режима. Режим приучает тогда, когда он является нормой - действий всех - преподавателей, служащих, студентов - и когда наиболее высокие требования предъявляются к самим воспитателям, кафедрам, лабораториям. [7]
Использование метода приучения в гуманистических системах воспитания обосновывается тем, что некоторое насилие, неизбежно присутствующее в этом методе, направлено на благо самого человека, и это единственное насилие, которое может быть оправдано. Гуманистическая педагогика выступает против жесткого приучения, противоречащего правам человека и напоминающего дрессировку, требует по возможности смягчения этого метода и использования его в комплексе с другими, прежде всего игровыми. Приучение плюс игра - влияние действенное и гуманное. [8]
Последствия такого раннего приучения к ЭВМ могут иметь как экономическое, так и социальное звучание, и возможно - психофизиологическое. [9]
Итак, метод приучения по существу является методом приобщения студентов к ответственной практической деятельности как в учебном процессе, так и в жизни коллектива, в общественно полезном труде, массово политической и культурно-просветительной работе. [10]
Значительный педагогический эффект дает приучение в игровой форме. Ребенок добровольно выполняет определенные правила поведения без всяких указаний со стороны. [11]
Важной задачей воспитателей было приучение воспитанниц к чтению, прежде всего назидательных французских романов, что должно было побуждать любовь к труду как источнику всякого добра, воспитывать сострадание к бедным. [12]
Говоря о важности метода приучения и воспитания студентов, ни в коей мере не надо думать, что тут идет речь о методе искусственного тренажа и специальных упражнений в выработке опыта поведения. Имеются в виду такие методы или такое применение метода приучения, которое позволяет включать студентов - коллектив или отдельных-лиц - в естественную практическую деятельность, и выполнять целесообразно поставленные задачи. Так, если взять учебный процесс, необходимость приучения студентов систематически и добросовестно готовиться к занятиям по всем предметам семестрового графика, то достигнуть воспитательного результата здесь можно будет только педагогически хорошей организацией учебного процесса и высоким его научным уровнем. Однако искусственными средствами, простым требованием, угрозой различных санкций воспитать добросовестное отношение к учебе невозможно. [13]
Следующим важным средством развития самоконтроля является приучение школьников систематически отвечать на контрольные вопросы учебника, которые обычно публикуются в конце каждого параграфа, а также на дополнительные контрольные вопросы, требующие размышления над текстом, проверяющие понимание материала. [14]
Вместо этилового спирта во всех стадиях приучения можно использовать смесь ацетона с равным объемом воды ( 1: 1), чистый ацетон, смешанный с растворителем ( 1: 1), и, наконец, чис-тый растворитель. Последний рекомендуется сменить по крайней мере 1 - 2 раза. В чистом растворителе осмометр первый раз следует оставить на ночь. [15]