Cтраница 2
Очевидно, что речь идет здесь, прежде всего, о проблеме культурных сил, о проблеме кадров для хозяйственного строительства вообще, для строительства и управления промышленности - в особенности. [16]
Огромные задачи по подъему и социалистической перестройке сельского хозяйства при малочисленности пролетарской прослойки делают для края особенно острой проблему кадров. [17]
Как справедливо признают многие преуспевающие отечественные и западные специалисты, успех любого задуман ного дела всегда сводится к проблеме кадров. А исполнение намеченных планов во многом определяется той кадровой политикой, которая проводится в государственных учреждениях, частнопредпринимательских, банковских структурах, фирмах, компаниях. [18]
Но совершенно очевидно, что даже и повсеместное введение в жизнь высшей школы указанных норм не способно экономно решить проблему кадров этой отрасли народного хозяйства, ибо уже через некоторое время введенные нормы придут в противоречие со складывающейся фактической учебной нагрузкой и закономерно приведут к росту контингента преподавателей, что, как известно, является нежелательным результатом. [19]
Созданные на селе после майского ( 1982 г.) Пленума ЦК экономические условия, стимулирующие трудовую инициативу, позволяют партийным комитетам по-настоящему взяться и решить проблему кадров. Задача партийных организаций: не подменяя хозяйственные кадры аграрного сектора, отраслей пищевой промышленности, помочь пм освоить новые, эффективные методы хозяйствования, опирающиеся на научно-технический прогресс, на умелое использование экономических и моральных стимулов. [20]
Первым законодательным актом о заочном образовании было постановление Совнаркома РСФСР от 3 марта 1931 г. О системе заочного обучения, в котором указывалось, что разрешение проблемы кадров, а также ликвидация культурной и технической отсталости широких масс трудящихся требуют наряду с расшире-нием стационарной сети учреждений по профессионалБНО - технй-ческому и общему образованию развития системы заочного образования. При Наркомпросе был организован специальный сектор для руководства заочным образованием. В этот период были созданы крупнейшие заочные институты - Всесоюзный индустриальный ( ныне политехнический) в Москве, Ленинградский индустриальный ( ныне Северо-Западный политехнический), Всесоюзный финансово-экономический в Москве и др. При многих дневных высших учебных заведениях открылись заочные секторы и отделения. [21]
Быстрые темпы реконструкции Кузбасса в условиях низкой прослойки кадровых рабочих ( всего 10 - 15 %) и крайнего недостатка инженерно-технических сил требуют исключительного внимания к разрешению проблемы кадров. [22]
Но из этого следует, что, несмотря на серьезнейшие достижения в области накопления, имеющие существенное значение для тяжелой промышленности, проблему построения тяжелой промышленности нельзя считать полностью разрешенной, пока не будет разрешена проблема кадров. [23]
Наряду с созданием ФТИ, А. Ф. Иоффе принадлежит заслуга организации в 1919 г. при Политехническом институте факультета нового типа: физико-механического, деканом которого он также был почти 30 лет. Проблема кадров для новой физики всегда воспринималась А. Ф. Иоффе как важнейшая, и именно в содружестве НИИ и вуза он видел ее решение. [24]
Если проблему накопления можно считать в основном разрешенной, то проблема кадров ждет еще своего разрешения. А проблема кадров является теперь, в обстановке технической реконструкции промышленности, решающей проблемой социалистического строительства. [25]
Ускоренное развитие научно-технического прогресса в сфере материального производства, появление новых систем машин и технологий ставят перед системой подготовки рабочих кадров более сложные задачи, требуют радикальной перестройки сложившейся структуры обучения и его профессиональной направленности. Решение проблемы кадров с учетом задач интенсификации экономики на основе ускорения НТП связано с мерами комплексного характера. Как показывает опыт, уже назрела необходимость интеграции подготовки и переподготовки кадров по так называемой цепочке от рабочего до инженера. Такой подход обеспечивает преемственность этапов профессионального и интеллектуального развития личности, позволяет перейти к долгосрочным программам формирования кадрового потенциала. С учетом этого и должны быть приняты меры по обеспечению специалистами разного профиля сферы создания и эксплуатации автоматизированных технических систем. Здесь необходимы детальный анализ потребности в кадрах этого профиля и разработка перечня специальностей инженеров, техников и операторов по созданию, развитию и эффективной эксплуатации автоматических систем, ГПС и интегрированных производственных комплексов в промышленности, городском строительстве, агропромышленном комплексе и на транспорте. [26]
Ускоренное развитие научно-технического прогресса в сфере материального производства, появление новых систем машин и технологий ставят перед системой подготовки рабочих кадров более сложные задачи, требуют радикальной перестройки сложившейся структуры обучения и его профессиональной направленности. Решение проблемы кадров с учетом задач интенсификации экономики на основе ускорения НТП связано с мерами комплексного характера. Как показывает опыт, уже назрела необходимость интеграции подготовки и переподготовки кадров по так называемой цепочке от рабочего до инженера. Такой подход обеспечивает преемственность этапов профессионального и интеллектуального развития личности, позволяет перейти к долгосрочным программам формирования кадрового потенциала. С учетом этого и должны быть приняты меры по обеспечению специалистами разного профиля сферы создания и эксплуатации автоматизированных технических систем. Здесь необходимы детальный анализ потребности в кадрах этого профиля и разработка перечня специальностей инженеров, техников и операторов по созданию, развитию и эффективной эксплуатации автоматических систем, ГПС и интегрированных производственных комплексов в промышленности, городском строительстве, агропромышленном комплексе и на транспорте. [27]
За годы бурного освоения рыночно-демократических ценностей высшим чиновникам стало понятно, что без разумного использования трудового потенциала практически ничего солидного сделать невозможно. В связи с этим проблема кадров и кадровой политики вновь стала активно обсуждаться. Многие коллективы заняты разработкой теоретико-концептуальных основ кадровой политики. Создан Совет по кадровой политике при Президенте Российской Федерации, Совет по вопросам государственной службы при Президенте Российской Федерации, в регионах имеются советы по кадровой политике республиканских и областных администраций. [28]
Если верно, что проблема кадров является серьезнейшей проблемой нашего развития, то надо признать, что наша промышленность начинает серьезно овладевать этой проблемой. [29]
Подчинение должностному лицу высокого ранга имеет не только эффект отражения тени президента или вице-президента, если не действует логика и убеждение. Оно помогает руководителю кадров рассматривать проблемы кадров в свете общего положения дел в компании. Макки и К ( Кливленд, штат Огайо), рассказывает, как руководители кадров и другие управляющие могут сотрудничать наиболее эффективно: Руководитель кадров, если он является членом правления компании, сможет наиболее эффективно переложить политику и принципы в правила и методы работы. [30]