Cтраница 2
Слушатели школ и семинаров должны хорошо освоить пути ускорения научно-технического и социального прогресса, повышения производительности труда, эффективности и качества работы, экономии и бережливости, внедрения передового опыта, активно участвовать в управлении производством, учиться жнть и работать по-ленински, по-коммунистически. [16]
Решения XXIV съезда как бы вручают советской молодежи эстафету научно-технического и социального прогресса. [17]
Еще одна такая точка связана с осмыслением противоречивых взаимозависимостей между научно-техническим и социальным прогрессом. В наши дни особую опасность, в частности, представляет недостаточная подготовленность человека и общества к жизни и деятельности в мире, все более насыщающемся плодами научно-технического прогресса. С одной стороны, эта неподготовленность находит выражение в частых случаях возникновения аварийных ситуаций. С другой стороны, она же проявляется в настроениях иррационального страха перед техникой - технофобии, что влечет за собой внутреннее, нередко неосознаваемое сопротивление внедрению научно-технических достижений. Между тем накапливающееся отставание в научно-технической области является одним из самых серьезных препятствий в развитии экономики, в решении социальных проблем. [18]
Особенность проблемы качества продукции состоит в том, что с развитием научно-технического и социального прогресса она не упрощается, а становится все более сложной, все более острой. [19]
Влияние на стоимость строительства ценообразующих факторов, возникающих в связи с научно-техническим и социальным прогрессом и проведением мероприятий по охране окружающей среды, учитывается в сводных сметных расчетах стоимости строительства предприятий, зданий и сооружений производственного назначения или их очередей с нормативной продолжительностью строительства свыше четырех лет. Порядок учета этих факторов изложен в Методических указаниях по определению стоимости строительства предприятий, зданий и сооружений и составлению сводных сметных расчетов и смет. Влияние второй группы факторов на сметную стоимость строительства учитывается установлением в сводном сметном расчете резерва средств на непредвиденные работы и затраты. [20]
Таким образом, социальное прогнозирование базируется на различных методах изучения объективных закономерностей научно-технического и социального прогресса, а также на моделировании вариантов их будущего развития с целью формирования, обоснования и оптимизации перспективных решений. [21]
КПСС особо подчеркнул необходимость сосредоточить деятельность научных учреждений в первую очередь на важнейших проблемах научно-технического и социального прогресса, от решения которых в наибольшей степени зависит успешное развитие экономики, да и самой науки. [22]
Под переподготовкой понимается получение нового специального образования с целью оперативного обеспечения кадрами новейших направлений научно-технического и социального прогресса, а также перемещение кадров из устаревших сфер деятельности в современные. [23]
Еще более быстрыми темпами развивается электрификация в СССР, которая есть и будет основой непрерывного научно-технического и социального прогресса. Решается грандиозная задача-осуществление полной электрификации всей страны, создание материальной базы коммунистического общества. [24]
При разработке комплексной программы большое значение имеет формулирование ее главной цели и основных подцелей с учетом складывающихся тенденций научно-технического и социального прогресса и условий перспективного периода. Цель и подцели выражают сначала в виде общественно необходимых функций, которые должны быть осуществлены, а затем - в объектно ( предметно) выражаемых системах, реализующих определенные функции. Структуру комплекса целей формируют в виде упорядоченной иерархии ( дерева целей), отражающей их соподчиненность и внутренние взаимосвязи, а также обеспечивающей возможности количественной или порядковой оценки степени их важности. [25]
Убежденность личности в социальной значимости учебно-творческой деятельности характеризуется глубоким осознанием личности роли и значения конкретного вида творческой деятельности для научно-технического и социального прогресса нашего общества, а также способностью личности доказательно обосновать эту социальную значимость как лично значимую. [26]
В конце XIX столетия, когда большинство российских и зарубежных мыслителей, ученых и общественных деятелей были увлечены идеями научно-технического и социального прогресса, голоса немногих трезвомыслящих услышаны не были. [27]
От социальной философии общественная практика ждет всесторонних исследований научно-технического прогресса и его последствий, глубокого осмысления сложившихся противоречий между научно-техническим и социальным прогрессом, критического анализа традиционных для техногенной цивилизации и во многом уже устаревающих ценностей. [28]
В Основных направлениях развития народного хозяйства СССР на 1976 - 1980 годы записано: Сосредоточить внимание ученых на важнейших проблемах научно-технического и социального прогресса, от решения которых в наибольшей степени зависит успешное развитие экономики, культуры и самой науки. [29]
Учитывая, что научная организация труда и высокая культура производства являются важными факторами дальнейшего непрерывного роста производительности общественного труда, научно-технического и социального прогресса, ЦК КПСС одобрил деятельность свердловской областной и рыбинской городской партийных организаций по развитию активности и творческого содружества рабочих, специалистов и ученых в проведении планомерного совершенствования организации производства и труда на научной основе. Свердловскому обкому и Рыбинскому горкому КПСС предложено обеспечить дальнейшее расширение и углубление этой работы, с тем чтобы она стала повседневным делом всех партийных, профсоюзных и хозяйственных органов, каждого производственного коллектива. [30]