Cтраница 1
Учебные проекты, приведенные в гл. По каждому проекту учащимся следует написать хорошо организованный и аргументированный отчет. Рекомендуется большинство проектов давать на группу из двух-четырех студентов; это позволит им не только приобрести дополнительный опыт коллективной работы, но и участвовать в существенно более глубоких исследованиях. [1]
Учебные проекты полезны не только для изучения матричного исчисления и его математического обеспечения, но так же как опыт в реализации коллективных программных проектов и как практика в проведении научного анализа. Для последующего практического применения каждое задание должно включать в себя подготовку итогового отчета, который оценивается как научный документ. [2]
Учебные проекты следует выбирать в стратегически важном масштабе для бизнеса. Лидеры должны помнить, что решения, требующие изменений в поведении людей, гораздо сложнее внедрить, нежели те, что требуют изменения документов, форм или программного обеспечения. [3]
Темами учебных проектов по курсу Детали машин обычно являются приводы различных машин, испытательные стенды, специальные приводы, состоящие из деталей машин, изучаемых в курсе. [4]
Для учебных проектов цеховая себестоимость электроэнергии может быть принята в размере 0 45 коп / Мдж. При наличии заводских станций ( ацетиленовой, кислородной, компрессорной) цена 1 м3 каждого газа принимается по калькуляции себестоимости его годового расхода. Примерная себестоимость 1 м3 ацетилена по проекту типовой станции производительностью 19 5 дма / сек ( с учетом потерь в сетях) составляет 46 коп. Цена газов ( углекислого, аргона и др.), приобретаемых на стороне в баллонах, принимается по прейскурантам с начислением 2 - 5 % на транспортно-заготовительные расходы. [5]
Для учебных проектов в формах 5 и 5а исключаются дополнительные графы. [6]
Для учебных проектов, по усмотрению преподавателя, могут быть заданы параметры, отличающиеся от стандартных, чтобы избежать повторения уже выполненных проектов и предоставить больше самостоятельности учащимся. [7]
Темы учебных проектов и их объем должны в максимальной степени приближаться к реальному проекту с учетом времени, отводимого для курсового и дипломного проектирования учебной программой. [8]
Для учебных проектов в формах 5 и 5а исключаются дополнительные графы. [9]
В учебных проектах для уменьшения объема графической работы вместо указанных трех чертежей выполняют один объединяющий их чертеж. [10]
В учебных проектах обозначение конструкторских документов состоит из следующих частей: 1) обозначение задания на проект и номер варианта задания, 2) порядковый номер конструкторского документа, состоящего из четырех цифр. [11]
В учебных проектах размерные цепи простейшие. [12]
В учебных проектах такие упрощения недопустимы. В связи с этим подшипники качения изображают в разрезе и вычерчивают их по правилам, приведенным в гл. [13]
В учебных проектах конструкторские документы обозначают по установленной в вузе системе обозначений эскизных документов. [14]
В учебных проектах для уменьшения объема графической работы вместо указанных трех чертежей выполняют один объединяющий их чертеж. [15]