Cтраница 2
Чтобы понять сложные психические процессы, считал Выготский, надо изучать их историю. [16]
Чтобы понять сложные психические процессы, считал Выготский, надо изучать их историю. Именно здесь надо искать ключ к тому, чем человек отличается от животных. [17]
Ощущение - первый психический процесс, с которого начинается познание. В ощущениях отражаются отдельные свойства предметов или явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств. В процессе учения особенно важны зрительные и слуховые ощущения. По данным психологов и физиологов, через глаза и уши человек получает более 95 % сведений об окружающем мире; внимание, интерес и понимание значимости работы повышают чувствительность к восприятию ЛЮБОЙ информации; ощущения поддаются тренировке. [18]
Из числа психических процессов особое внимание уделяется ощущениям и восприятию. [19]
Психологией безопасности рассматриваются психические процессы, свойства и осбенно подробно анализируются различные формы психических состояний, наблюдаемых в процессе трудовой деятельности. [20]
Задача порождает не психический процесс, а определенный ход практической деятельности. Между задачей или необходимым результатом и психическими процессами существует связь, опосредствованная через практическую деятельность. Задача связана только опосредствованно с психической регуляцией и непосредственно с исполнением деятельности. [21]
Фазы деятельности и психические процессы хорошо характеризуют сущность и происхождение ошибок, однако ничего не говорят о внешнем проявлении этих ошибок и о том, в чем они состоят. Наиболее на - глядно можно наблюдать проявление ошибок в моторной деятельности. [22]
В поисках механизмов психического процесса И. М. Сеченов особое внимание обращал на то, что процесс узнавания идет на основе автоматического сопоставления поисковых двигательных реакций, хранившихся в памяти, с новыми двигательными реакциями, направленными на изучение воспринимаемого предмета без всякого вмешательства какого-либо особого агента, заведующего сопоставлением впечатлений. [23]
В действительности содержание психических процессов причинно определено объективным миром и его практико-теоретическим освоением. Но сама по себе физиология не определяет содержания психических процессов. Поэтому гносеологически психическое надо противопоставлять не физиологическому механизму отражения, а тому, что отражается. [24]
К проблемам изучения отдельных психических процессов и познавательной деятельности в целом тесно примыкают и исследования функции внимания, как особой формы активности психической сферы человека. [25]
Подсознательное - характеристика активных психических процессов, к-рые, не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов. Точно так же и воспринимаемое ( хотя прямо и неосознаваемое) влияние обстановки, ситуации, автоматических действий ( движений) присутствует как подсознательное восприятие во всех сознательных актах. Определенную смысловую роль играет и языковый контекст речи, невысказанная, но как бы подразумеваемая самим построением фразы мысль. Эти явления - побочный продукт сознательной деятельности, и они включают в себя психические процессы, не принимающие прямого участия в осмыслении тех объектов, на к-рых сосредоточено внимание человека в данный момент. [26]
ПОДСОЗНАТЕЛЬНОЕ - характеристика активных психических процессов, к-рые, не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов. Точно так же и воспринимаемое ( хотя прямо и не осознаваемое) влияние обстановки, ситуации, автоматических действий ( движений) присутствует как подсознательное восприятие во всех сознательных актах. Определенную смысловую роль играет и языковый контекст речи, невысказанная, но как бы подразумеваемая самим построением фразы мысль. Эти явления - побочный продукт сознательной деятельности, и они включают в себя психические процессы, не принимающие прямого участия в осмыслении тех объектов, на к-рых сосредоточено внимание человека в данный момент. [27]
ПОДСОЗНАТЕЛЬНОЕ - характеристика активных психических процессов, к-рые, не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов. Точно так же и воспринимаемое ( хотя прямо и не осознаваемое) влияние обстановки, ситуации, автоматических действий ( движений) присутствует как подсознательное восприятие во всех сознательных актах. Определенную смысловую роль играет и языковый контекст речи, невысказанная, но как бы подразумеваемая самим построением фразы, мысль, В П нет ничего мистического или непознаваемого. Эти явления - побочный продукт сознательной деятельности, и они включают в себя психические процессы, не принимающие прямого участия в осмыслении тех объектов, на к-рых сосредоточено внимание человека в данный момент. [28]
ПОДСОЗНАТЕЛЬНОЕ - характеристика активных психических процессов, к-рые, не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов. [29]
Подсознательное - характеристика активных психических процессов, к-рые, не являясь в определенный момент центром смысловой деятельности сознания, оказывают влияние на течение сознательных процессов. Точно так же и воспринимаемое ( хотя прямо и неосознаваемое) влияние обстановки, ситуации, автоматических действий ( движений) присутствует как подсознательное восприятие во всех сознательных актах. Определенную смысловую роль играет и языковый контекст речи, невысказанная, но как бы подразумеваемая самим построением фразы мысль. Эти явления - побочный продукт сознательной деятельности, и они включают в себя психические процессы, не принимающие прямого участия в осмыслении тех объектов, на к-рых сосредоточено внимание человека в данный момент. [30]