Cтраница 4
Таким образом, как полагал Фрейд, в психике человека существуют диаметрально противоположные осознаваемые и неосознаваемые чувства, направленные на один и тот же объект, что само по себе объясняет известную противоречивость психической организации человека. [46]
Психологами уже давно замечено, что недостатки в психике человека чаще всего являются продолжением его достоинств. Скажем, такое ныне широко известное интеллектуальное заболевание, как профессиональный кретинизм, является следствием блестящей узкоспециализированной квалификации. Или, например, так называемый интеллектуальный негативизм, который выражается в преобладании у человека отрицательных оценок любых нововведений, является неконтролируемым развитием весьма полезной фильтрационной функции мышления человека. [47]
Влияние личного контакта и взаимодействие с объектами в развитии психики человека опосредовано накопленным социальным опытом знаний об объектах действительности и деятельности с ними, отложившихся и зафиксированных в языковых и знаковых средствах, в орудиях и предметах, созданных человечеством ко времени вступления в жизнь каждого следующего поколения и передаваемых старшими в общении, обучении и воспитании. Специфика человеческого мышления, - пишет. [48]
Как известно, невротическое состояние - это болезненное состояние психики человека. Находясь в этом состоянии, человек не способен адекватно воспринимать окружающий мир. Он попадает в мир иллюзий. Религия, по Фрейду, и есть форма иллюзорного сознания. И в этом своем качестве она играет положительную для индивида роль, освобождает его от страданий. [49]
Психология управления является направлением психологической науки, она изучает психику человека, дает психологическую характеристику его управленческой деятельности и анализирует качества, необходимые для ее успешного осуществления. [50]
Какие внешние факторы положительного или отрицательного характера воздействуют на психику человека на данном рабочем месте. Что может эффективно повлиять на психическую трудоспособность и производительность. Что улучшает и развивает или, наоборот, нарушает психические функции и сдерживает развитие способностей, отрицательно влияет на них. [51]