Cтраница 2
В современной психологии существует несколько наиболее распространенных подходов к изучению и анализу личности. [16]
В современной психологии существует несколько наиболее распространенных подходов к изучению и анализу личности, которые являются основной для психодиагностических исследований: конституциональный, факторный, блочный и мотиваиионно-линамический. [17]
В современной психологии рядом авторов выделены следующие типы характеров: гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, психоастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный и смешанный. [18]
Предыстория современной психологии включает древнегреческую философию, эмпиризм 18-го века, структурализм 19-го века и неокогнитивную революцию, происшедшую под влиянием современного развития теории связи, лингвистики, исследований памяти и компьютерной техники. [19]
Данные современной психологии показывают, что использование модальных систем в процессе отражения мира действительно может служить основанием для классификации и выделения различных психологических типов. Каждый человек имеет тенденцию в отличных друг от друга ситуациях воспринимать происходящее преимущественно средствами какой-либо одной модальности. Эта особенность находит свое отражение в динамике всей психической жизни субъекта. Торндайк не был знаком с подобными исследованиями, поэтому его утверждения носят слишком категорический характер. С другой стороны, остается актуальной его рекомендация преподавателю предъявлять учебный материал так, чтобы воздействовать одновременно на несколько органов чувств школьника. [20]
В современной психологии выделяют несколько видов памяти. Преподование опирается не только на ассоциативную память, как это утверждает автор. Изучение памяти показало, что ее механизмы значительно более разнообразны, чем законы ассоциации. [21]
В современной психологии различают навыки перцептивные, интеллектуальные и двигательные. Под перцептивными навыками понимается автоматизированное чувственное отражение свойств и характеристик хорошо знакомого, неоднократно воспринимавшегося ранее предмета. [22]
В современной психологии, биологии и физиологии установка изучается в связи с общей активацией организма как состояние, предшествующее поведению. [23]
В современной психологии очень остро стоит вопрос - в каких понятиях описывать психику человека. Попытки выработать такие понятия в отрыве от общей культуры бесплодны. Весьма уместно предложить черпать эти понятия из художественной литературы, накопившей ценнейшие средства описания людей и их взаимоотношений. Среди этих средств видное место занимают рефлексивные описания. Поэтому внедрение многократных рефлексивных образов в понятийный аппарат психологии способствует ее сближению с общей культурой, с жизнью. [24]
Но если современная психология в целом рассталась с ботаническим прообразом детского развития, она, как бы идя по восходящей лестнице наук, полна сейчас представлений о том, что развитие ребенка в сущности представляет собой лишь более сложный и развитой вариант возникновения и эволюции тех форм поведения, которые мы наблюдаем уже в животном мире. [25]
Вместе с тем современная психология значительно углубила анализ действий ребенка, образцы которого Выготский дал на примере действий письма и чтения. Методология и технология такого анализа описаны в трудах П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова и других. [26]
Ясно, что современная психология находится на стороне критиков. Удовольствие обычно не является осознанным объектом человеческих желаний. Человеческое поведение вообще, а поэтому, предположительно, и поведение на рынке не управляется постоянно тщательным и точным гедонистическим расчетом, а является продуктом неустойчивого и нерационального комплекса рефлекторных действий, импульсов, инстинктов, привычек, настроений и массовой истерии. [27]
Весьма популярен в современной психологии. [28]
Одно из направлений современной психологии личности ( дифференциальная психология) целиком опирается на использование приемов психодиагностики. [29]
Весьма существенный шаг в современной психологии - это рассмотрение, наряду с единичными отношениями стимул - реакция, структуры их соединения в более сложных актах поведения. Переход к структуре резко снижает число возможных сочетаний единичных актов, факторов, обусловливающих деятельность человека, экспериментов, необходимых для набора необходимых статистических данных. [30]