Профессиональное развитие

Cтраница 2

Очевидно, что непрерывное профессиональное развитие положительно влияет на отношение к работе. Далее: чем дольше работа в данной должности, тем чаще смена должности рассматривается как непрерывный процесс. [16]

Прогностические: зона ближайшего профессионального развития, саморазвития, потенциальные возможности человека, то, что уже начинает проявлять себя в благоприятных условиях деятельности. [17]

Ведущие организации затрачивают на профессиональное развитие значительные средства - от 2 до 10 % фонда заработной платы, что для такой компании как Дженерал Моторз составляет сумму, превышающую миллиард американских долларов в год. Эти затраты являются капиталовложениями организации в развитие своих сотрудников, от которых она ожидает отдачи в виде повышения производительности, т.е. увеличения вклада каждого сотрудника в достижение организационных целей. [18]

Для адекватного определения потребностей профессионального развития каждая из участвующих в этом процессе сторон должна понимать, под воздействием каких факторов складываются потребности организации в развитии своего персонала. [19]

Эта программа определяет цели профессионального развития, средства их достижения и бюджет. [20]

Ключевым моментом в управлении профессиональным развитием является определение потребностей организации в этой области. По существу речь идет о выявлении несоответствия между профессиональными знаниями и навыками ( компетенциями), которым должен обладать персонал организации для реализации ее целей ( сегодня и в будущем) и теми знаниями и навыками, которыми он обладает в действительности. Определение потребностей в профессиональном развитии отдельного сотрудника требует совместных усилий отдела человеческих ресурсов ( отдела профессионального развития), самого сотрудника и его руководителя. [21]

Руководитель, заинтересованный в личном и профессиональном развитии своих сотрудников, должен контролировать на каких этапах находится каждый из них. При выходе работника на уровень мастерства ( плато) необходимо для него искать новые, более сложные и ответственные задания в рамках старой работы, не дожидаясь этапа ухудшения, либо думать о его частичной или полной переквалификации. [22]

Данные методики являются составляющими программы профессионального развития личности, которая рассматривает основные закономерности развития личности в системных отношениях. Так, в законе Цикличности рассматриваются возрастные особенности разви тия личности в трех циклах: 0 - 28 - коллективно - бессознательный, 28 - 56 - коллективно - сознательный, 56 - 84 - социально-сознательный и на трех планах: психофизическом, сензитивном и ментальном, а также цикличность накопления опыта в различные возрастные периоды. Так, с 14 до 21 года происходит постижение ментальных ( программных) - целей развития, развития сознания от сензитивного к ментально-концептуальному уровню. И именно старший школьный период вбирает в себя опыт всех предыдущих этапов развития, складывая образы о тех или иных видах деятельности, ставит перед старшеклассниками задачу формирования индивидуальной программы профессионального развития. [23]

От человека требуется способность к личностному и профессиональному развитию и творчеству, возрастает спрос на умение получать знания и обрабатывать их, отвечать требованиям информационной среды. [24]

Чем определяются потребности организации в профессиональном развитии своих сотрудников. Как могут отличаться потребности профессионального развития персонала авиационного конструкторского бюро и международной сети туристических отелей. [25]

Организация совместной деятельности. [26]

Участникам совместно-творческой деятельности свойственна ориентация на профессиональное развитие. Участники совместно-творческого типа деятельности обладают ярко выраженной ориентацией на сотрудничество со специалистами разных областей, гибкостью смены позиций, ориентацией на индивидуальное развитие. Для коллективов, работающих в таком типе деятельности, основной ценностью становится достижение нового знания, создание условий для индивидуального развития, уважение прав каждого. [27]

ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ состоит в определении целей профессионального развития сотрудника и путей, ведущих к их достижению. [28]

КПСС, обеспечивал для индивидов возможность свободного профессионального развития в условиях преемственности, то есть сохранения единства биографии. Массовый выход из КПСС в этот период биографически не играл сколько-нибудь значимой роли. [29]

Современные предприятия создают специальные системы управления профессиональным развитием, подготовкой резерва руководителей, развитием карьеры. В крупных корпорациях существуют специальные отделы профессионального развития, возглавляемые специалистами в этой области, имеющими большой опыт в области управления человеческими ресурсами. Малые и средние предприятия могут воспользоваться услугами специальных фирм, осуществляющих развитие, подготовку и переподготовку персонала. [30]

Страницы: 1 2 3 4