Cтраница 1
Реформа школы сообразно требованиям природы и культуры / Пер. [1]
Реформа школы требует существенного улучшения послешкольного профессионального обучения в сфере производства, где молодежь должна совершенствовать свое профессиональное мастерство, пополнять технические и экономические знания. На предприятиях и в организациях работает значительное число подростков. Понятно, что этой категории молодежи необходимы особая забота, внимание и поддержка в овладении профессией, адаптации в трудовом коллективе. [2]
Реформа школы проводится в соответствии с программными установками июньского ( 1983 г.) Пленума ЦК КПСС и имеет своей целью поднять ее работу на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям общества развитого социализма. [3]
Реформа школы имеет целью также преодоление ряда негативных явлений, серьезных недостатков и упущений, накопившихся в ее деятельности. [4]
Реформа школы проводится в соответствии с программными установками июньского ( 1983 г.) Пленума ЦК КПСС и имеет своей целью поднять ее работу на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям общества развитого социализма. [5]
Реформа школы имеет целью также преодоление ряда негативных явлений, серьезных недостатков и упущений, накопившихся в ее деятельности. [6]
Вопрос о реформе школы был вынесен на рассмотрение Верховного Совета СССР. [7]
В основных направлениях реформы школы предусматривается использование вычислительной техники базовых предприятий и преподавание временно безмашинного курса, когда изучаются лишь принципы устройства и работы ЭВМ. [8]
В соответствии с основными направлениями реформы школы предстоит значительно улучшить профориентаци-онную работу среди учащейся молодежи. Поставлена задача создать государственную систему профессиональной ориентации, повысить ее социально-экономическую эффективность. Это имеет важное значение для вовлечения молодежи в сферу материального производства прежде всего по рабочим профессиям. [9]
Европе министерства просвещении), к-рая произвела глубокую реформу школ всех ступеней. [10]
Такой подход к анализу педагогического опыта вполне соответствует характеру реформы школы. [11]
ЦК КПСС и Советом Министров СССР внесены некоторые изменения в документы по реформе общеобразовательной, профессиональной, высшей и средней специальной школы. Отменено обязательное получение школьниками первоначальной квалификации по одной из массовых профессий. [12]
Недовольство чиновничьих кругов политикой либерального министра привело к тому, что дальнейшего развития реформа школы не получила. Однако поиски решения острых педагогических проблем продолжались и находили отражение в развитии частной и общественной инициативы по созданию школ нового типа, которые могли бы обеспечить развивающуюся промышленность кадрами руководителей производства и достаточно сведущими в нем рабочими. Именно поэтому усилилось открытие частных школ, хорошо оснащенных и обеспеченных высококвалифицированными педагогическими кадрами. [13]
Все это лишь подтверждает необходимость поднять на новый научный уровень исследования по программе Учитель, основы которой заложила реформа школы. [14]
В последние годы моя деятельность развивается в направлении участия в деле, столь важном для нашей страны, как реформа школы. [15]