Cтраница 2
В проекте ЦК КПСС Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы разработана научно обоснованная концепция обучения и воспитания молодежи, ее подготовки к жизни и труду в современных условиях. В ней получили дальнейшее развитие ленинские идеи о единой, трудовой, политехнической школе, намечена стратегическая линия партии в области народного образования в соответствии с установками XXVI съезда, июньского ( 1983 г.) и февральского ( 1984 г.) Пленумов ЦК КПСС. [16]
В проекте ЦК КПСС Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы разработана научно обоснованная концепция обучения и воспитания молодежи, ее подготовки к жизни и труду в современных условиях. [17]
На совещании были обсуждены вопросы осуществления реформы общеобразовательной и профессиональной школы, выполнения решений XXVII съезда КПСС в области народного образования. [18]
В соответствии с нормативными актами о реформе общеобразовательной и профессиональной школы на Госкомтруд СССР возложена координация работы по профессиональной ориентации учащихся школ. Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране предусматривают переход на долговременные формы П.о., шире использовать методы психологической и педагогической науки, обеспечивающие выявление и развитие склонностей и способностей молодых людей. [19]
Развивалась система народного образования, начато осуществление реформы общеобразовательной и профессиональной школы. [20]
Роль производственного коллектива существенно возрастает и в осуществлении реформы общеобразовательной и профессиональной школы, в подъеме ее работы на качественно новый уровень. Именно коллективам предприятий предстоит выполнить важную роль в организации трудового воспитания школьников, их профессионального образования, включении в различные формы общественно полезного труда. [21]
Четвертое издание книги вышло в 1981 г. Осуществление реформы общеобразовательной и профессиональной школы требует прочного овладения учащимися основами наук. [22]
В чем состоят основные направления работы бригады по реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы. [23]
Пленум ЦК КПСС выражает твердую уверенность, что осуществление реформы общеобразовательной и профессиональной школы станет кровным делом всей партии и народа, будет способствовать дальнейшему улучшению обучения и коммунистического воспитания подрастающих поколений, ускорению экономического и социального прогресса нашего общества. [24]
Активно включились массовые библиотеки в работу по оказанию содействия в реализации реформы общеобразовательной и профессиональной школы. [25]
Пленум подчеркивает настоятельную необходимость всем отрядам Ленинского комсомола активизировать участие в реформе общеобразовательной и профессиональной школы, перестройке высшего и среднего специального образования в стране. [26]
Особенно остро этот вопрос поставлен в партийных и правительственных документах о реформе общеобразовательной и профессиональной школы, где отмечена необходимость освободить программы и учебники от перегрузки учебным материалом и его неоправданной усложненности. Избыточность объема учебного материала в учебных предметах - это явление не новое. [27]
Разработанные Центральным Комитетом Коммунистической партии Советского Союза и одобренные Верховным Советом СССР Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы имеют важнейшее значение для экономического, социально-политического и духовного прогресса советского общества. [28]
В принятом на апрельском ( 1984 г.) Пленуме ЦК КПСС постановлении Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы определена стратегия партии по дальнейшему совершенствованию образования и воспитания молодежи, развиты ленинские принципы единой трудовой, политехнической школы с учетом исторических условий и возможностей советского общества, отмечено большое политическое, социально-экономическое и идеологическое значение реформы как составной части планомерного, всестороннего совершенствования развитого социалистического общества. [29]
Активно участвовать в реализации поставленной съездом задачи создания единой системы непрерывного образования, в осуществлении реформы общеобразовательной и профессиональной школы, перестройки высшего и среднего специального образования. [30]