Cтраница 1
Решение экспериментальных задач значительно упрощается при использовании особенностей открытых реакционных систем. [1]
Анализ решений экспериментальных задач, а также повседневной деятельности конструкторов позволил установить ярко выраженные СП к геометрическим формам ( одни предпочитают круглые и закругленные формы, другие - углы, тупые, острые или прямые); точно так же существуют СП к сочетанию форм, они необязательно коррелируются с только что приведенными: одни сочетают закругленные и угловатые детали, другие предпочитают сочетание однородных форм. Это только наше предварительное предположение, но оно небезосновательно: специализация конструкторов, связанная с разработкой малых или больших конструкций, по-видимому, коррелируется и с СП к размерам деталей. [2]
При решении экспериментальных задач учащимся можно дать некоторое понятие о физическом эксперименте как методе исследования явлений природы, основу которого составляют измерения и математические исследования функциональной зависимости между физическими величинами. [3]
Типичный пример - решение экспериментальной задачи конструктором, который в одном механизме ( вариант редуктора) использовал узлы и детали из семи известных ему механизмов. [4]
Постановка опытов при решении демонстрационных экспериментальных задач должна удовлетворять всем условиям школьного демонстрационного эксперимента. При этом особое внимание нужно обращать на обеспечение хорошей видимости приборов и явлений. Это тем более необходимо, что к работе с приборами часто привлекаются вызванные к демонстрационному столу учащиеся, которые мало заботятся об этой чисто профессиональной стороне дела. [5]
При сходных алгоритмах действий решение экспериментальной задачи машиной и человеком существенно различно, так как человек включает антиципирующие механизмы, которые вносят неформальный момент в оценку вариантов распознаваемых аккордов. Включение личностных моментов приводит к нарушению эталонной стратегии, которую реализует ЭВМ при оценке классического музыкального материала. [6]
Человек, приступая к решению экспериментальных задач, имеет лишь самое общее представление о характере действия, которое ведет к достижению поставленной цели. [7]
Практическая работа, посвященная решению экспериментальных задач, является разновидностью контрольной работы и проводится несколько иначе, чем практическое занятие по инструкции. [8]
Получить представление о том, насколько широко для решения весьма разнообразных экспериментальных задач был использован в руках Жолио-Кюри метод камеры Вильсона, можно уже из самого перечня этих задач. [9]
Важнейшей особенностью этих текстов является подробное описание и обоснование методики и технологии решения экспериментальных задач, которое развертывается перед студентом в виде образцового отчета об этой деятельности и системы инструкций. [10]
Методы, основанные на явлении двойного лучепреломления, служат незаменимым инструментом при решении экспериментальных задач исследования напряжений. За последние 50 лет в технической литературе появилось бессчетное количество публикаций, относящихся к статической фотоупруго1 сти, и почти во всех из них рассматривались бесконечно малые деформации. С другой стороны, применение фотомеханики к исследованию пластических деформаций было ограничено несколькими случаями, относящимися лишь к статическим условиям нагружения. [11]
Хотя способы определения абсолютных величин активности имеют важнейшее значение в качестве основы для решения различных экспериментальных задач, мы не будем обсуждать их в настоящей статье. Как видно из вышеизложенного, при определении абсолютных значений активности с помощью счетчиков необходимо вносить целый ряд поправок. [12]
Оценивая в целом сферу применения лазерного доплеров-ского метода, следует указать, что при решении экспериментальных задач инженерной химии его целесообразно использовать для измерения таких параметров движения сплошной фазы, как локальные скорости ее движения, профили скоростей по сечению химико-технологического аппарата. Кроме этого, в некоторых случаях лазерный доплеровский метод позволяет измерять и скорости движения дисперсной фазы, но при условии, что размеры частиц дисперсной фазы не превышают 500 мкм. [13]
Развитие и внедрение современных приборов и систем АЭ-диагностики, в первую очередь, зависит от решения расчетных и экспериментальных задач по расшифровке аку-стико-эмиссионных механизмов, что обеспечит метрологическую аттестацию АЭ-техни-ки и достаточную достоверность результатов контроля. [14]
Квалификация инженера, младшего научного сотрудника, а в некоторых случаях и старшего инженера нужна для решения узловых, схемных, координационных, аналитических и экспериментальных задач. [15]