Cтраница 1
Роль практики в оценке информации, доставляемой органами чувств, может быть иллюстрирована тем, что хотя оптическая система глаза дает изображение на сетчатке перевернутым, мы воспринимаем его в прямом, правильном виде. Представление о верхе и низе является результатом сопоставления доставляемой глазом информации с той, которую дают другие рецепторы, воспринимающие действие силы тяжести, положение тела в пространстве и пр. [1]
Роль практики в обучении, ее отношение к действительности и к научной теории требует аналитического, творческого подхода, особенно при рассмотрении ее противоречий с теорией. [2]
Роль елемешчв практики i мови в развитку ми-с. [3]
Важна роль практики в познании и со стороны целей познания. Нередко утверждают даже, что практика есть цель познания. Это не совсем точно: целью познания является достижение истинного знания. Познание осуществляется и для многих других целей: для ориентации в окружающей обстановке, для удовлетворения любознательности и т.п. Точнее было бы подразделять все цели на непосредственные и конечные. Тогда окажется, что практика - цель познания в конечном счете, что включает в себя и те варианты, при которых она выступает и непосредственной целью познания. [4]
О роли практики и техники в процессе познания говорится в конспекте предыдущего отдела Науки логики ( см. настоящий том, стр. [5]
Отмечая первенствующую роль практики, великий химик в то же время видел, что теория есть форма развития практики, что теория превращается в практику. Но это превращение происходит не на манер схоластического абстракта, а в процессе практического изучения. [6]
И именно эта роль практики и опыта делает особо важным третье основное направление развития физики. Отыскание форм и путей практического применения законов физики нужно не только для удовлетворения запросов общественного, производства. Это жизненно необходимо и для самой физики. В практических применениях, в общественном производстве физика проверяет истинность своих теорий, ценность и правильность своих знаний. [7]
И именно эта роль практики и опыта делает особо важным третье основное направление развития физики. Отыскание форм и путей практического применения законов физики нужно не только для удовлетворения запросов общественного производства. Это жизненно необходимо и для самой физики. В практических применениях, в общественном производстве физика проверяет истинность своих теорий, ценность и правильность своих знаний. [8]
Во-вторых, Ленин всесторонне раскрыл роль практики, как критерия истины. Он показал, что этот критерий является лучшим опровержением всех разновидностей идеализма и агностицизма, всякого рода вымыслов и заблуждений. Теоретическое положение, доказанное практикой, является объективной истиной. Вечно развивающаяся, обновляющаяся практика не позволяет знаниям человека превратиться в абсолют, в застывшую догму, она требует постоянного развития и углубления наших знаний. [9]
Ленин обогатил марксистское учение о роли практики в теории познания. [10]
Так, при изучении математики роль практики сводится к проверке некоторых теоретических положений и к решению задач. При рассмотрении экспериментальных и производственных дисциплин она складывается из наблюдений, практических и лабораторных работ, производственной, расчетной, конструкторской и другой деятельности. В общественных и гуманитарных науках практика характеризуется самой действительностью, оценкой практического состояния той или иной области деятельности. [11]
При изучении математики, например, роль практики сводится тс проверке теоретических положений и к решению задач. При рассмотрении экспериментальных и производственных дисциплин она предстает в виде наблюдений, практических и лабораторных работ, производственной, расчетной, конструкторской и другой деятельности. В общественных и гуманитарных науках практика характеризуется самой действительностью, оценкой практического состояния той или иной области деятельности. [12]
В учебном процессе и научном исследовании роль теории и роль практики все более переплетаются. [13]
Правильная трактовка проблемы причинности в медицине возможна лишь при условии глубокого понимания роли практики, составляющей основу познания, критерий истины и его конечную цель. Посредством практики обосновывают мнение, что повреждение отдельных частей организма ( полом), которое может произойти как в результате непосредственного действия патогенного фактора, так и косвенно, через повреждение органов и систем, регулирующих физиологические процессы, вызывает благодаря общей и местной рези-стентности организма, самозащиты, стремление к выравниванию нарушения жизнедеятельности в виде ряда местных и общих функциональных и морфологических сдвигов. [14]
Лектор обязан, вводя студентов в науку, раскрывать задачи и перспективы ее развития, показывать роль практики в. [15]