Cтраница 2
Руководитель занятия объясняет порядок приспособления ( оборудования) бытовых и производственных помещений ( комнат) для защиты обслуживающего персонала; обращает внимание на то, что эти помещения дол -, жны иметь минимальное количество наружных стен, а. Усиление защитной способности стен осуществляется путем засыпки их слоем земли толщиной 40 - 50 см на высоту до 1 м; потолок засыпается небольшим слоем песка или шлака. [16]
Руководитель занятия завершает изучение учебного вопроса пояснением, что своевременное и быстрое оповещение населения об угрозе радиоактивного, химического и бактериального заражения имеет важное значение для защиты населения; знание правил поведения и умелые действия по сигналам гражданской обороны в районах ( очагах) заражения являются главным условием сохранения жизни людей. [17]
Руководитель занятия напоминает, что на первом занятии по данной теме были изучены действия населения при угрозе нападения противника и по сигналам гражданской обороны; может потребовать от двух-трех обучаемых напомнить сигналы гражданской обороны и действия по некоторым из них, например по сигналам Воздушная тревога, Угроза радиоактивного заражения, Радиоактивное заражение. После этого приступает к отработке 2-го учебного вопроса занятия. [18]
Руководитель занятия поясняет, что радиоактивное заражение на следе облака ядерного взрыва в зависимости от степени заражения и возможных последствий внешнего облучения людей принято делить на несколько зон. В зависимости от того, в какой зоне и в каких условиях будет находиться население, определяют режимы его поведения. [19]
Руководитель занятия предупреждает, что частичная санитарная обработка не гарантирует от поражения людей радиоактивными веществами, а поэтому при первой же - возможности нужно провести полную санитарную обработку. [20]
Руководитель занятия указывает, что в очаге химического заражения могут вестись работы по дегазации местности. Дегазируются, в частности, пути выноса ( вывода) и эвакуации пораженных, площадки для погрузки их на транспорт. Эти задачи выполняют спецааль-ные формирования ГО с использованием соответствующей техники и дегазирующих веществ. [21]
Руководитель занятия поясняет также, что частичная санитарная обработка в бактериологических очагах проводится для того, чтобы уменьшить возможность заражения болезнетворными микробами, находящимися на одежде, обуви, открытых участках тела. Одежду, обувь и средства защиты кожи обметают щеткой или веником, верхнюю одежду вытряхивают, шею, руки и лицевую часть противогаза обрабатывают дезинфицирующим раствором ( 2-процентным водным раствором хлорамина или борной кислоты) или жидкостью из противохимического пакета. [22]
Руководитель занятия поясняет, что пожары нередко бывают в мирное время; массовый характер они могут иметь в период войны. [23]
Руководитель занятия поясняет, что на промышленных предприятиях, в учреждениях, учебных заведениях, колхозах и совхозах ответственными за организацию пожарной безопасности и своевременное проведение противопожарных мероприятий являются их руководители. С учетом особенностей и производственных условий на каждом объекте устанавливается противопожарный режим. [24]
Руководитель занятия рассказывает о случившихся на его объекте или на соседних объектах пожарах и причинах их возникновения, о результатах борьбы с ними, о героизме и самоотверженности людей при тушении пожаров. [25]
Руководитель занятия на основе опыта прошлых лет или по прогностическим данным рассказывает обучаемым о возможном характере наводнений в районе их проживания и деятельности и об их последствиях. Он указывает, что население, проживающее в районах, подвергающихся наводнению, должно знать вероятное время наводнения, сроки и интенсивность подъема уровня воды, время, в течение которого происходит спад воды; оно должно знать на местности затапливаемые районы, участки, поля, объекты и жилые здания, а также что происходит в результате затопления. Особенно следует уяснить все наиболее опасные и безопасные места для пребывания людей, знать порядок и пути перехода на незатапливаемую территорию. [26]
Руководитель занятия указывает, что вывод населения с затапливаемых территорий и объектов производится до появления воды и начала подтопления. В тех случаях, когда часть людей все же окажется в зоне затопления, их вывод осуществляется организованно, с соблюдением надлежащих мер безопасности. [27]
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых также на то, что все трудоспособное население может быть привлечено для борьбы с наводнением: к участию в работах по укреплению дамб, устройству насыпей, перемычек, отрывке канав и расчистке заторов. Оно может быть также привлечено на дорожные и мостовые работы, к подготовке объездных путей и переправ, к участию в оказании помощи по выносу и вывозу материальных ценностей, к обеспечению мероприятий по бытовому устройству и обслуживанию пострадавшего населения. Все должны уметь принимать участие и оказывать содействие в поддержании порядка, нести дежурство на постах в районе наводнения. [28]
Руководитель занятия рассказывает обучаемым об основных мероприятиях, которые проводятся на объекте при землетрясении. Он поясняет, что вывод населения в безопасные места должен проводиться организованно, с учетом обстановки, по установленным сигналам; проводит с обучаемыми практическую тренировку экстренного выхода из здания или сооружения по сигналу. [29]
Руководитель занятия напоминает о том, что одним из способов защиты населения является эвакуация его из районов вероятных ударов противника ( крупных городов, промышленных центров) в загородную зону. [30]