Ряд - сл
Cтраница 2
При вводе слов-отношений системе также необходимо задать контекст: падежи и классы стоящих рядом слов. [16]
Оператор - единица языка, предназначенная для описания действия, начинающаяся глаголом и содержащая ряд слов и отдельных литер, которые конкретизируют выполняемое действие. [17]
 |
Воспроизведение ряда нз десяти слов. [18] |
Это предположение подтверждается и тем фактом, что больная, которая не могла активно воспроизвести предлагаемый ряд слов, оказывается в состоянии узнать гораздо большее число элементов запоминаемого ряда, чем она могла воспроизводить в каждой из попыток. [19]
Возникает вопрос: какие изменения в только что отмеченных нарушениях памяти вносит переход от запоминания ряда дискретных слов к запоминанию организованного речевого материала. [20]
Это относится и к терминологии Пролога, в частности, в силу того, что в нем предусмотрен ряд различных слов для обозначения понятий, не различающихся на уровне синтаксиса. [21]
 |
Воспроизведение ряда нз десяти слов. [22] |
Тормозящее влияние интерферирующих сигналов, которые мы только что описали, позволяет, объяснить тот факт, что запоминание запредельного ряда слов ( например, ряда, состоящего из десяти не связанных друг с другом слов) оказывается недоступным для больной. Такое явление происходит в результате тех тормозящих влияний, которые оказывают друг на друга элементы ряда. [23]
Понятно, что привести пример на каждое слово, встречающееся в рядах, не / представляется возможным, но каждый ряд слов иллюстрируется обязательно хотя бы одним примером. В пособии приводятся наиболее яркие примеры, дающие представление об употреблении предлога, в той или иной его функции. [24]
Все дети северо-западной школы и - школы Энью подверглись испытаниям в июне 1898 г.; им было продиктовано шестьдесят отдельных слов и длинный ряд слов, из которых они должны были составить определения. [25]
Метод свертывания Унитерм ( США) заключается в том, что содержание документа можно с достаточной для поисковых целей точностью передать набором ряда слов, встречающихся в тексте без каких-либо грамматических связей между ними. Такие выбранные при свертывании слова называются унитермами. Специалист, осуществляющий свертывание, не связан никаким заранее составленным списком слов, а пользуется словами естественного языка, характерными для конкретной области знаний. В ПОД он включает также и унитермы, которые отсутствуют в тексте, но которые точнее передают смысл и могут оказаться полезными при поиске. Таким образом ПОД представляет собой совокупность унитермов, как выделенных из текста документа, так и - отсутствующих в нем. [26]
Следует помнить, что предлог не обязательно стоит рядом с глаголом или существительным, к которому он относится, он может быть отделен рядом слов определяющих подлежащее. [27]
Оно позволяет видеть и понимать текст, не ощущая его звуковой символики, помогает выделению в тексте главных мыслей, так как практически одновременное восприятие ряда слов дает возможность быстро сравнить их и вычленить самые важные. Чтение в оптимальном темпе нельзя считать поверхностным чтением: оно не снижает возможностей осмысления текста, а делает его лишь более интенсивным. Оптимальный темп чтения предусмотрен программами. Для учащихся I класса в конце года - 40 слов в минуту; II - 70 - 80 слов в минуту; III-90 слов в минуту. Для учащихся IV-X классов предусмотрены примерные нормы чтения: IV класс - 100 слов в минуту; V - 110 слов в минуту; VI - 110 - 120 слов в минуту; VII - 120 - 130 слов в минуту; VIII - 140 слов в минуту; IX - 150 - 160 слов в минуту; X - 160 - 180 слов в минуту. [28]
Для того чтобы раскрыть те условия, которые препятствуют нормальному воспроизведению словесных следов, обратимся к изучению воспроизведения следов в условиях влияния интерференции процесса припоминания какой-нибудь побочной деятельностью, в частности в условиях возвращения к припоминанию ранее зафиксированного ряда после того, как испытуемый воспроизвел второй ( отличный по содержанию) ряд слов. [29]
Опыт показал, что если в первый период исследования больного даже небольшая пауза между запечатлением и воспроизведением следов была достаточна для того, чтобы активные попытки возвратиться к этим следам оказались невозможными, то в следующий период, наступивший через 1 - 1 5 месяца после травмы, сохранение следов от ряда предъявленных слов на 1 - 2 мин стало возможным Если этот интервал не заполнялся какой-либо побочной, интерферирующей деятельностью, то больной был в состоянии легко возвратиться к раз запечатленному ряду слов. [30]
Страницы: 1 2 3 4