Cтраница 3
Школы социалистического хозяйствования создаются в целях повышения уровня экономических и профессиональных знаний работников массовых профессий по вопросам хозрасчета, прогрессивных форм организации и оплаты труда, самофинансирования и самоуправления трудовых коллективов, повышения качества продукции, экономии ресурсов, изучения новой техники, прогрессивной технологии, передового производственного опыта, правовых и других вопросов. [31]
В этом механизме компетенция каждого его отдельного органа предопределяется той конкретной целью и задачей, которые этот орган призван решать, а также его местом среди других органов в механизме самоуправления трудового коллектива. Различные органы данного механизма различаются не только целями, задачами, методами работы, но и порядком их образования, внутренней структурой. [32]
Это звено обретает самостоятельность, переводится на полный хозрасчет, который складывается из следующих основополагающих китов - самофинансирования, предполагающего самоокупаемость; самопланирования, распространяемого на сферы производства, снабжения и сбыта; самоуправления трудовых коллективов. [33]
Школы социалистического хозяйствования являются основной формой массовой производственно-экономической учебы рабочих и колхозников; создаются в целях повышения уровня экономических и профессиональных знаний работников массовых профессий по вопросам хозяйственного расчета, бригадного подряда, самофинансирования и самоуправления трудовых коллективов, использования новой техники, прогрессивной технологии, передового производственного опыта, повышения качества протекции, экономии ресурсов, правовых и других вопросов. [34]
Организация хозрасчета на предприятии требует привлечения широкой общественности к проведению экономической работы ( через общественные бюро экономического анализа, общественные бюро по нормированию труда и др.), повышения уровня политической и профсоюзной работы, укрепления самоуправления трудового коллектива. [35]
В рамках демократического централизма важно сочетание единоначалия и коллегиальности, означающее, что, во-первых, руководитель в пределах полномочии, предоставленных ему законодательством, принимает решения и несет полную персональную ответственность за результаты работы и, во-вторых, единоначалие осуществляется в системе самоуправления трудового коллектива. В соответствии с Законом СССР о государственном предприятии ( объединении) право единоначалия распространяется на директоров предприятий, а также руководителей структурных единиц объединения и подразделений. [36]
Перевод предприятий на полный хозяйственный расчет и самофинансирование, распространение коллективного подряда и других прогрессивных форм организации и оплаты труда стимулируют ускорение роста производительности труда, совмещение профессий, повышение квалификации, улучшение использования оборудования и рабочего времени, способствуют усилению чувства ответственности, укреплению дисциплины, взаимопомощи в работе, развитию самоуправления трудовых коллективов, демократических начал в управлении производством. [37]
Принцип гармоничного сочетания интересов общества, коллекти - ва и личности. В самоуправлении трудового коллектива поэтому должны выявляться и согласовываться различные интересы, чему также служит развитие производственной демократии. [38]
В самоуправлении трудового коллектива поэтому должны выявляться и согласовываться различные интересы, чему также служит развитие производственной демократии. [39]
Между данными процессами существует взаимосвязь, но они не являются тождественными. Самостоятельность является предпосылкой самоуправления трудовых коллективов. Но расширение самостоятельности не ведет само по себе к действительному вовлечению масс в процесс управления производством. Например, передача части управленческих функций от министерства к предприятию еще не означает, что они уже легко освоены работниками данного предприятия. [40]
Индивидуальные мотивы поведения, возможности и способности отдельного сотрудника не всегда отвечают стратегическим целям руководства организации. Понятия коллегиальности управления, самоуправления трудового коллектива и единоначалия отдельными группами лиц воспринимаются по-разному, что приводит к появлению оппозиции руководству. Неспособность сотрудничества с конструктивной оппозицией или противоборство с деструктивной оппозицией означает кризис власти и соответственно внутриорганизационный конфликт. Жесткость авторитарного и организационного стилей руководства также зачастую ставят рядового сотрудника на сторону оппозиции и вызывают межличностные конфликты. [41]