Cтраница 1
Система народного образования строится таким образом, чтобы обучение и воспитание подрастающего поколения были тесно связаны с жизнью, с производительным трудом, чтобы взрослое население могло сочетать работу в сфере производства с продолжением обучения и образования в соответствии с личным призванием и потребностями общества. [1]
Системе народного образования предстоит обеспечить подготовку больших отрядов специалистов, включая многие новые профессии. В наше время происходит настолько быстрое развитие во всех областях, что полученное в молодости образование - это лишь база, которая требует постоянного пополнения знаний. Поэтому большее значение приобретает систематическое повышение квалификации кадров. [2]
Системе народного образования предстоит обеспечить подготовку больших отрядов специалистов, включая многие новые профессии. [3]
Развивалась система народного образования, начато осуществление реформы общеобразовательной и профессиональной школы. [4]
Совершенствуется система народного образования. [5]
В условиях реформы системы народного образования и расширения сферы применения физико-математических методов в науке, технике, производстве и повседневной практической деятельности возрастает потребность в достаточно полных и в то же время сжатых и компактных учебных пособиях и справочниках. В изданиях последних лет представлены справочники различного уровня как по физике, так и по математике. Однако уже в течение нескольких десятилетий в СССР не издавались объединенные физико-математические справочники, потребность в которых ощущается все острее. Действительно, в своей практической деятельности учащийся часто сталкивается с задачами, для решения которых ему необходимо оперативно получить или восстановить в памяти информацию о физических законах и математических методах, с помощью которых можно провести необходимые преобразования и вычисления. Несогласованность между собой существующих раздельных справочников по физике и математике, выражающаяся как в различных принципах их построения, структуре формируемых понятий и определений, так и в системе используемых обозначений, затрудняет возможность быстрого получения такой информации. Эта несогласованность заставляет читателя заниматься работой по переводу получаемой информации с одного языка на другой, не говоря уже о необходимости иметь под рукой как минимум две различные справочные книги. [6]
ЭО проделана в системе народного образования Республики Башкортостан ( РБ) и Госкомитета по науке, среднего и высшего профессионального образования РБ. Подготовлена и издана учебно-методическая литература с учетом регионального компонента, которая отвечает задачам школьной программы ЭО [2]: содействовать становлению знаний об организации окружающей среды; единстве живой и неживой природы; о влиянии отдельной личности и общества в целом на локальные, региональные, глобальные процессы; формирование и практическое применение экологического способа мышления; реализация экологической деятельности и здорового образа жизни. [7]
Проблема коренной перестройки всей системы народного образования была выдвинута в качестве первоочередной с первых же дней после Октябрьского переворота. [8]
В связи с перестройкой системы народного образования особую важность приобретает издание учебников, отвечающих новым требованиям подготовки кадров специалистов. Настоящий учебник содержит все основные разделы современного курса Детали машин. В нем освещены общие вопросы конструирования машин, их узлов и деталей, основы расчета работоспособности деталей машин, вопросы технологичности и экономичности, - описаны виды соединений частей машин между собой, а также передачи, устройства и детали для осуществления вращательного и поступательного движения в машинах. Даны основы расчета и конструирования деталей машин общего назначения. [9]
В связи с перестройкой системы народного образования значительно повысилась роль средней школы и средних специальных учебных заведений, призванных воспитывать всесторонне подготовленных строителей коммунистического общества. Поэтому забота о формировании коммунистического мировоззрения, высокой сознательности учащихся и студентов средних учебных заведений приобретает в настоящее время особенно важное значение. Необходимо добиваться, чтобы в процессе усвоения учебных дисциплин учащиеся и студенты овладевали материалистическим мировоззрением, коммунистической идеологией, учились понимать политику партии и бороться за ее претворение в жизнь. [10]
Вместе с тем в системе народного образования существуют различные формы и уровни образования, каждый из которых имеет особенности, цели и задачи. Соответственно предмет социологии образования также получает свое специфическое звучание. [11]
Успешно развивалась в истекшей пятилетке система народного образования и здравоохранения. Сохранение здоровья советских людей и увеличение продолжительности жизни составляют предмет постоянной заботы партии и государства. За 1966 - 1970 годы подготовлена 151 тысяча врачей - на 22 тысячи человек больше, чем в предыдущую пятилетку. Значительно расширилась сеть медицинских учреждений. [12]
Успешно развивалась в истекшей пятилетке система народного образования и здравоохранения. Сохранение здоровья советских людей и увеличение продолжительности жизни составляют предмет постоянной заботы партии и государства. За 1966 - 1970 годы подготовлена 151 тысяча врачей - на 22 тысячи человек больше, чем в предыдущую пятилетку. Значительно расширилась сеть медицинских учреждений. [13]
Успешно развивалась в истекшей пятилетке система народного образования и здравоохранения. Сохранение здоровья советских людей и увеличение продолжительности жизни составляют предмет постоянной заботы партии и государства. За 1966 - 1970 годы подготовлена 151 тысяча врачей - на 22 тысячи человек больше, чем - в предыдущую пятилетку. Значительно расширилась сеть медицинских учреждений. [14]
Коммунистическое воспитание предполагает постоянное совершенствование системы народного образования и профессиональной подготовки. Это особенно важно сейчас, в условиях научно-технической революции. Она придает иной, чем прежде, характер труду, а стало быть, и подготовке человека к труду. Мы многое делаем в этом отношении. Но то, что сделано и де-лается, еще не решает всех задач в этой области. [15]