Cтраница 2
Коммунистическое воспитание предполагает постоянное совершенствование системы народного образования и профессиональной подготовки. Это особенно важно сейчас, в условиях научно-технической революции. Она придает иной, чем прежде, характер труду, а стало быть, и подготовке человека к труду. Мы многое делаем в этом отношении. Но то, что сделано и делается, еще не решает всех задач в этой области. [16]
Коммунистическое воспитание предполагает постоянное совершенствование системы народного образования и профессиональной подготовки. Это особенно важно сейчас, в условиях научно-технической революции. Она придает иной, чем прежде, характер труду, а стало быть, и подготовке человека к труду. Мы многое делаем в этом отношении. Но то, что сделано и делается, еще пе решает всех задач в этой области. [17]
Как мы отмечали, в системе народного образования Иерархическая Регрессия возникает потому, что ученики, которые в прежние времена должны были остаться на второй год, теперь подвергаются Возвышению Пинком. [18]
В настоящее время осуществляется перестройка всей системы народного образования: профессионально-технического, среднего и высшего. Одной из причин ее необходимости является снижение качества обучения в школах, техникумах и вузах. Особо следует выделить область науки и техники, где наметилось наибольшее отстаивание в подготовке специалистов разного профиля для народного хозяйства, - область информатики. Здесь остро ощущается отсутствие специалистов среднего звена. [19]
Дальнейшее развитие в нашей стране получает система народного образования, система подготовки молодых специалистов - инженеров и техников, система переподготовки кадров и повышения уровня политического и экономического образования всех трудящихся. [20]
Во-первых, объективная потребность в улучшении системы народного образования с точки зрения качества усвоения знаний учащимися далеко не очевидна. [21]
Катастрофически отставали от уровня развитых стран системы народного образования и здравоохранения. [22]
Научно-технический и социальный прогресс ставит перед системой народного образования задачу не только дальнейшего совершенствования содержания обучения в соответствии с требованиями жизни, но и поиска новых методов и средств, которые позволили бы уменьшить противоречие между возрастающим потоком информации и ограниченным временем на ее изучение. Важное значение в решении этих задач принадлежит техническим средствам обучения. [23]
В предстоящем семилетии будет осуществлено дальнейшее совершенствование системы народного образования в соответствии с новыми задачами. [24]
Рабочие не раз уже требовали от парламента системы чисто светского народного образования, при которой забота о религиозном воспитании предоставлялась бы духовенству каждой секты, но до настоящего времени ни одно министерство не соглашалось на подобную меру. Вполне понятно: министр - послушный лакей буржуазии, буржуазия же делится на бесчисленное множество сект; а каждая секта лишь в том случае согласна предоставить рабочему столь опасное в других отношениях образование, если сможет вместе с тем преподнести ему и противоядие в виде своих специфических догматов. Правда, фабриканты хвастаются тем, что они обучили грамоте огромное большинство рабочих, но что это за грамотность можно узнать из Отчета комиссии по обследованию детского труда. Кто знает азбуку, тот говорит, что умеет читать, и фабриканты на этом успокаиваются. А если принять во внимание запутанную английскую орфографию, при которой чтение является истинным искусством и может быть постигнуто лишь после долгого изучения, то необразованность рабочего класса окажется весьма понятной. Писать бегло умеют лишь очень немногие, а правила орфографии не соблюдают даже многие образованные люди. В воскресных школах высокой англиканской церкви, квакеров и кое-каких других сект писать вообще не учат, так как это слишком светское занятие для воскресенья. Как дело обстоит с другими видами образования, предлагаемыми рабочим, будет видно из нескольких примеров. Они заимствованы из Отчета комиссии по обследованию детского труда, отчета, к сожалению, не охватывающего собственно фабричную промышленность. [25]
Центральный Комитет партии думает сейчас над вопросами улучшения системы народного образования и подготовки кадров специалистов в средних специальных и высших учебных заведениях. [26]
В условиях развитого социалистического общества обеспечивается дальнейшее совершенствование системы народного образования и подготовки кадров. Качественно-количественная характеристика этой стороны уровня жизни населения обеспечивается системой показателей статистики культуры. Данная отрасль статистической науки изучает грамотность и уровень образования, уровень подготовки кадров, состояние школьного обучения, дошкольное воспитание детей, показатели деятельности культурно-просветительных учреждений, учреждений искусства, печати, а также их материальную базу. [27]
Разработанные Центральным Комитетом КПСС меры по коренному улучшению всей системы народного образования означают новый этап в развитии советской школы, отражают назревшие потребности в жизни общества в период перехода от социализма к коммунизму. Перед школой выдвигается главная задача - подготовить подрастающее поколение к жизни, к полезному труду, воспитание у нашей молодежи глубокого уважения к принципам социалистического общества. Школа призвана готовить разносторонне образованных людей, хорошо знающих основы наук и вместе с тем способных к систематическому физическому труду, воспитывать у молодежи стремление быть полезной обществу, активно участвовать в производстве материальных ценностей, необходимых для общества. [28]
После провозглашения независимости принят Кодекс законов о труде, улучшена система народного образования. [29]
Университеты готовят кадры для научно-производственной и педагогической деятельности, педагогические-для системы народного образования, медицинские и физкультурные вузы-для системы здравоохранения, вузы культуры и искусства ( культуры, архитектуры и изобразительного искусства, консерватории, театральные) - для сферы культуры. [30]