Cтраница 1
Система упражнений, наличие технологических схем и таблиц способствуют совершенствованию приобретенных на предыдущих этапах обучения навыков устной речи. Пособие предусматривает создание в учебном процессе ситуаций, имитирующих реальное общение с зарубежными специалистами. [1]
Система упражнений будет нами детально раскрыта в процессе изложения методики изучения каждого раздела. [2]
Система упражнений в каждом уроке указывает учащимся программу деятельности, обеспечивающую полное усвоение материала урока и формирование навыков устной речи, чтения и письма. Подробные указания, как работать над самоучителем, дают также методические инструкции к каждой части книги. [3]
Система упражнений требует широкого использования технических средств обучения, в первую очередь, магнитофона. Так, например, авторы считают целесообразным введение и первичное закрепление лексического минимума осуществлять с помощью технических средств обучения. Кроме того, учебник содержит упражнения и тексты ( диалоги) для неконтактного аудирования. [4]
Система упражнений, сопровождающая тексты учебника, обеспечивает активное овладение студентами языковым материалом текста в письменной и устной форме. [5]
Система упражнений завершается упражнениями, предлагающими для обсуждения тему, затронутую в тексте. [6]
Система упражнений строится по принципу от простого - к сложному, она рассчитана на постепенное овладение необходимыми навыками редактирования документов. [7]
Система упражнений пособия основана на общей схеме: упражнения на усвоение текста и новой лексики предшествуют упражнениям на развитие навыков устной речи. Пособие содержит упражнения на повторение грамматического материала, тексты для обсуждения и контрольный материал для1 переложения на английский язык с использованием изученной лексики. [8]
Систему упражнений начинают упражнения фонетического характера, которые, однако, не ставят своей целью прохождение практического курса фонетики - на эту работу отведены специальные занятия, где рекомендуется параллельная работа над чтением текстов с использованием записи каждого урока на пленку. Морфологические упражнения направлены на углубление у студентов знаний в области английского словообразования, лексические упражнения - на расширение и закрепление словарного запаса студентов. [9]
Разработайте систему упражнений, на основе выполнения которых можно проверить, достаточно ли полно усвоено учащимися правило сложения обыкновенных дробей. [10]
Это достигается системой упражнений ( медитации, инспирации), с помощью к-рых внутри фнзич. Была разработана целая система ступеней посвящения с обрядами инициации наподобие масонских. [11]
Пособие снабжено системой постепенно усложняющихся упражнений. [12]
Разработанная в исследовании система упражнений внедрена в практику обучения 1-го и 2-го курса архитектурной специальности УГНТУ в 1986 г. Внедренная система показала способность к эффективному формированию у студентов начальных композиционных навыков и логически строгого композиционного мышления, другими методами обычно не достигаемых. [13]
Можно возражать против такой системы упражнений, которая задерживает или ускоряет движение зрелого человека, но дети или те, кто впервые приступил к систематическому выписыванию букв, не будучи в состоянии регулировать быстроту и однообразие движения пера, требуют внешней помощи и руководства, благодаря которым они в состоянии будут осуществить движения, необходимые для образования букв и которые, однако, не помешают им в свое время перейти к той быстроте, которая свойственна каждому индивидууму. [14]
Показанный подход к построению системы упражнений легко реализуется в построении учебника, исключая как случайность в усвоении, так и пробелы в знаниях учащихся. [15]