Cтраница 3
С помощью учебно-тренировочных задач автоматизированных обучающих систем и учебно-тренировочных заданий тренажеров-имитаторов, видеороликов и учебно-методических пособий, входящих в ТК, обучаемый имеет возможность изучить технические характеристики, конструкцию, работу паровых и водогрейных котлов и вспомогательного оборудования различных типов. По окончании обучения проводится проверка знаний, полученных в процессе обучения. [31]
С помощью учебно-тренировочных задач автоматизированных обучающих систем и учебно-тренировочных заданий тренажеров-имитаторов, видеороликов и учебно-теоретических материалов, входящих в ТК, обучаемый имеет возможность изучить устройство, оформление, обслуживание и ремонт линейной части МГ, технологического оборудования, конструкцию запорной арматуры линейной части магистрального газопровода и ее обслуживание, а также получить общие сведения по КИП, основам телемеханики, электротехники, слесарного дела, сварки и резки металлов. По окончании обучения проводится проверка знаний, полученных в процессе обучения. [32]
Практические занятия проводятся с использованием обучающей системы Вега, разработанной для IBM PC на кафедре Проектирование экономических информационных систем МЭСИ. [33]
Мультимедийные технологии находят применение в обучающих системах, в компьютерной мультипликации и рекламе, в системах автоматизации проектирования и экспертных системах. [34]
Ядро концепции петель научения - это обучающая система, позволяющая даже неопытному специалисту управлять с помощью меню ( вопрос / ответ), пользуясь инструктажем опытного специалиста. [35]
Разработка программного и методического обеспечения автоматизированных обучающих систем ( АОС) в условиях перехода к использованию учебно-тренажерных микропроцессорных комплексов также претерпевает существенные изменения. Снижаются как начальные, так и эксплуатационные затраты па создание АОС; широкий набор инструментальных программных средств, характерный для современных профессиональных персональных ЭВМ, предоставляет в распоряжение авторов учебных курсов гораздо большую свободу маневрирования, чем применение традиционных языков АОС. [36]
Линия продуктов, состоящая из компьютерных обучающих систем, была развита в двух направлениях: были получены дополнительные контракты для разработки больших обучающих систем, а также созданы небольшие передвижные обучающие рабочие места, рассчитанные на одного учащегося. [37]
Выше уже рассмотрены многосторонние функции автоматизированных обучающих систем на базе ЭВМ; они обеспечивают и всевозможные виды упражнений. [38]
АОК совмещает в себе свойства автоматизированной обучающей системы, учебно-тренировочные задачи которой представляют теоретический материал с иллюстрирующей графикой и набором контрольных вопросов, и свойства тренажера, учебно-тренировочные задачи которого содержат описание порядка разборки / сборки приборов, пуска их в эксплуатацию и позволяют отрабатывать практические навыки выполнения перечисленных операций. [39]
Основной сферой применения ГМ сегодня являются автоматизированные обучающие системы ( АОС) или электронные учебники. Размещение в узлах сети не только текстовой и цифровой информации, но и графиков, видеоклипов, фото и музыки обогащает гипертекст и увеличивает занимательность и наглядность электронных учебников. [40]
Разработка системотехнических принципов создания и применения автоматизированной обучающей системы ( АОС): Отчет / Тюменск. [41]
Во-первых, поскольку Ученик работает с компьютерной обучающей системой с элементами контроля, то задавание вопросов ему гарантировано и в достаточном количестве, поскольку он работает с компьютером один на один. Когда же преподаватель задает вопросы аудитории, то после того, как кто-нибудь из обучаемых первым правильно ответит на этот вопрос, остальным уже делать нечего. И некоторые ученики, обладая достаточной скромностью, вполне могут за весь учебный период ни разу не попытаться ответить на вопросы преподавателя. В том случае, когда вопрос адресован конкретному ученику, то остальные вполне могут не утруждать себя размышлениями. [42]
Лучшая форма реализации индивидуализированного адаптивного обучения - это обучающая система на базе ЦВМ. В адаптивном обучающем устройстве, имеющем ЦВМ, представляется возможным на основе оценки индивидуальных, особенностей каждого обучаемого выбрать для него оптимальный путь обучения, который обеспечит заданный уровень усвоения знаний, умений и навыков в минимально возможные сроки. Связь вычислительной машины с обучаемыми осуществляется через специальные устройства сопряжения - информационные панели. [43]
Стефанюк, 2002ж ] Стефанюк В.Л. Введение в интеллектуальные обучающие системы. [44]
В данном разрезе контроллинг может быть представлен и как обучающая система, направленная на выявление внутреннего потенциала, на использование резервов и способностей персонала. [45]