Педагогическая система

Cтраница 1

Педагогическая система как органическая составная часть общественного организма выполняет определенный социальный заказ. Поскольку такой заказ меняется с каждым новым этапом развития общества, вынуждена определенным образом перестраиваться ( часто, к сожалению, подстраиваться) и педагогическая система, прежде всего со стороны целей и содержания образования. Однако педагогическая система по своей сути достаточно консервативна ( в большой мере это оправдано) и стремится сохранить свою целостность, методологию, теорию, методику, сложившийся уклад жизни. [1]

Любая педагогическая система представляет собой взаимосвязь структурных элементов, подчиненных целям воспитания, образования, обучения. [2]

Педагогическая система общеобразовательной и профессиональной школы исторически развивается, что обусловлено развитием производства и общества, а также процессами развития, происходящими в самой педагогической системе. Непосредственными источниками выступают передовой педагогический опыт и передовая педагогическая теория. [3]

Понятием педагогическая система уточняется предметность педагогической науки: ПС и есть ее предмет. Его полноценному исследованию и будет посвящена своим будущим развитием педагогика как наука. Становление и развитие ПС является той объективной реальностью, которая порождает педагогику - науку, отображающую эту реальность. В этой связи интересны некоторые параллели с другими науками, в частности с биологией и социологией. [4]

Если педагогическая система остается, то речь можно вести только о ее совершенствовании. [5]

Оптимизация педагогической системы требует экономических инвестиций. [6]

Цели педагогической системы, ради которых она создается, удовлетворяя общественные нужды. [7]

В педагогической системе Ушинского ведущее место занимает учение о целях, принципах, сущности воспитания. Он подмечает простой закон-парадокс: Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни. Воспитание, совершенствуясь, может далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных и нравственных. [8]

Нормальным развитием педагогической системы как социального института является эволюционное развитие. Происходящие при этом непрерывные изменения в том или ином звене педагогической системы носят количественный характер и не затрагивают ее основное качество. Постепенно изменяясь, совершенствуясь прежде всего под влиянием передового педагогического опыта, педагогическая система сохраняет свою целостность как традиционная. [9]

Я сторонник педагогической системы А. П. Минакова и с 1963 г. старательно пропагандирую эту систему перед различными аудиториями. Многим хорошо известно, что Андрей Петрович требовал сосуществования в педагоге высшей школы следующей пятерицы: ученого, философа, артиста, воспитателя и Человека. [10]

Из всех значительных педагогических систем только конфуцианство и средиземноморская античность не знали этой власти духовенства, первое благодаря господству государственной бюрократии, вторая, наоборот, благодаря полному отсутствию бюрократического управления. [11]

Таким предметом является педагогическая система. Исследование, проектирование и разработка ПС является предметом классической педагогики, а элементы ПС фактически охватывают все проблемы педагогической науки. [12]

Структура педагогической системы. [13]

В число характеристик педагогической системы входит понятие дидактическая система. [14]

Описание той или иной педагогической системы может быть сделано путем анализа ее характеристик. [15]

Страницы: 1 2 3 4