Сигнальная система

Cтраница 2

Вторая сигнальная система возникает из первой, а первая система сигналов исходит из непосредственного восприятия действительности. Существенно важным для обучения является та особенность первых сигналов, что представления о предметах не возникают во всех подробностях, в том виде, в каком они являются в действительности. Запоминается только то, что более всего обратило на себя наше внимание, в зависимости от фактора воздействия и настройки восприятия. [16]

Вторая сигнальная система позволяет людям не только общаться между собой и понимать друг друга; она позволяет находить такие формы мышления, которые получили название высший анализ и высший синтез, то есть создающие науку и образование. [17]

Требования к теплоизолированным трубам и применяемым материалам. [18]

Механизм действия сигнальной системы основывается на применении медных проводов и гигроскопических прокладок. Сигнал о неисправности передается, когда влажность в соединении становится настолько большой, что превышает заданное предельное значение, или в случае обрыва медной проволоки. [19]

Понятие второй сигнальной системы не ограничивается только внешней словесной деятельностью человека. Это понятие распространяется на внутреннюю речь, символические выражения, а также на широкое речевое мышление. [20]

Понятие второй сигнальной системы не ограничивается только внешней словесной деятельностью человека. Оно распространяется на внутреннюю речь, символические выражения понятий, а также на речевое мышление. [21]

В случае двухчастотной международной сигнальной системы рекомендованная МККТТ факсимильная передача методом частотной модуляции не будет вызывать каких-либо нарушений работы устройств автоматической телефонной коммутации. [22]

Благодаря второй сигнальной системе вовсе не обязательно каждому подниматься на Эверест или опускаться в Марианскую впадину, выходить в открытый космос и быть участником боев на Курской дуге. Достаточно совершить подобное хотя бы одному человеку, чтобы понятие об этом было у всех. [23]

Со второй сигнальной системой связана чисто человеческая особенность высшей нервной деятельности - способность отвлекаться от конкретного смысла бесчисленных сообщений первой сигнальной системы, обобщать их содержание. Для этого необходимо выделенное качество предмета обозначить условным знаком, который мог бы служить символом этого предмета в любых условиях. [24]

Учение о сигнальных системах имеет важнейшее значение для многих теоретических и практических вопросов обучения. В особой степени это касается роли слова и речи в учебном процессе. Самое главное, самое сильное и самое необходимое в обучении человека есть обучение посредством второй сигнальной системы, которая объединяет понятия, эмоции и знания, конкретное и абстрактное, изучение и обучение. [25]

Учение о сигнальных системах имеет важнейшее значение для многих теоретических и практических вопросов обучения. В особой степени это касается роли слова и речи в учебном процессе. Самое главное, самое сильное и самое необходимое в обучении человека есть обучение посредством второй сигнальной системы, которая объединяет образы и понятия, эмоции и знания, конкретное и абстрактное, изучение и обучение. [26]

Вопрос о сигнальных системах действительности, сформулированный И. П. Павловым, тесно связан с проблемой кодирования, передачи и оценки информации в функциональных системах. [27]

Первая и вторая сигнальные системы участвуют в формировании у человека систем двигательных условных рефлексов, зрительно-двигательного динамического стереотипа при всех условиях подкрепления. [28]

Изучаются мотивация, сигнальные системы, межличностные связи, адаптация индивида в группе и влияние перечисленных факторов на эффективность системы. [29]

Таким образом, сигнальная система обеспечивает довольно широкое ветвление относительно состояния организма в целом, включая и некоторые аспекты возбуждения в познавательной структуре, за которые исполнительная программа непосредственно никак не отвечает. [30]

Страницы: 1 2 3 4