Индивидуальное собеседование

Cтраница 1

Индивидуальные собеседования более универсальны, чем телефонные интервью и обследования по почте. Использование в анкетах большого количества вопросов, на которые требуется давать развернутые ответы ( а не ответы типа да или нет), приводит к снижению вероятности получения ответов [12]; что же касается телефонных интервью, то их ограничивают более жесткие временные рамки. [1]

Однако индивидуальные собеседования не лишены определенных недостатков. [2]

Регулярно проводить индивидуальные собеседования с комсомольцами, в первую очередь с членами ВЛКСМ, проявляющими пассивность, имеющими недостатки в труде, учебе, личном поведении. [3]

Об эффективности индивидуальных собеседований говорит, например, опыт Ейской городской партийной организации. Здесь во время встреч в горкоме группе руководителей были высказаны серьезные претензии по поводу их плановой дисциплины, морально-волевых качеств. Через установленный срок на бюро горкома были заслушаны отчеты этих руководителей. Абсолютное их большинство своевременно и добросовестно выполнило пожелания в свой адрес. [4]

Для приема заданий ( индивидуального собеседования с учащимися) преподаватель не имеет времени. Можно рекомендовать выборочные ( с отдельными учащимися) краткие беседы-опросы на уроках, что не менее целесообразно, чем обычные опросы у доски. [5]

Проверка усвоения студентом проработанного материала производится путем индивидуального собеседования с ним ( коллоквиума) или группового семинара после окончания работы. Такая проверка, естественно, охватывает не только лабораторные операции, но и относящийся к ним теоретический материал. Желательно, чтобы преподаватель время от времени просматривал рабочую тетрадь каждого студента ( см. ниже) и указывал ему на обнаруженные недостатки. При таком порядке отпадает необходимость в представлении студентом отдельных отчетов по работе или заполнении им заготовленных заранее стандартных бланков-анкет с вопросами. Как показывает многолетний опыт, подобные бланки ( включаемые во многие иностранные, особенно американские, руководства) скорее вредны, чем полезны. [6]

Для проверки усвоения студентом проработанного материала проводится индивидуальное собеседование с ним ( коллоквиум) или групповой семинар после окончания работы. Такая проверка, естественно, охватывает не только лабораторные операции, но относящийся к ним теоретический материал. Желательно, чтобы преподаватель время от времени просматривал рабочую тетрадь каждого студента ( см. ниже) и указывал ему на обнаруженные недостатки. При таком порядке отпадает необходимость в представлении студентом отдельных отчетов по работе или заполнении им заранее заготовленных стандартных бланков - анкет с вопросами. Как показывает многолетний опыт, подобные бланки ( включаемые во многие иностранные, особенности американские, руководства) скорее вредны, чем полезны, так как приучают студентов к шаблону в записи наблюдений по вопросам и практически сводят на нет привитие навыков самостоятельного ведения рабочей тетради - протокола исследования ( см. далее Ведение рабочей тетради в разд. [7]

Сравнение обследований, проводимых в форме личного собеседования, по телефону и по почте.| Методы повышения вероятности получения ответов при обследованиях по почте. [8]

В определенном смысле это нечто среднее между индивидуальными собеседованиями и обследованиями по почте. [9]

При выборе метода обследования обычно имеются три варианта: индивидуальные собеседования, телефонные интервью и обследования по почте. [10]

В зависимости от баланса времени контрольные вопросы могут быть использованы преподавателем при индивидуальном собеседовании ( что наиболее желательно, но требует довольно много времени) или переработаны в вопросы программированного контроля. Последние должны охватить наиболее существенные стороны данной лабораторной работы. [11]

Ежегодно с кандидатами, рекомендуемыми для избрания в состав комиссий контроля деятельности администрации, проводятся индивидуальные собеседования. [12]

Как показывает опыт, важной составной частью аттестации персонала в ряде государственных учреждений ( организаций) являются индивидуальные собеседования. Кстати, опыт таких собеседований широко распространен в государственных учреждениях многих западных стран. [13]

Задачи, упражнения и программированные контрольные могут быть использованы на практических занятиях, для проведения коллоквиумов, индивидуального собеседования при защите лабораторных работ, а также в средней общеобразовательной школе при изучении факультативного курса по химии. [14]

Стадии исследования. [15]

Страницы: 1 2 3