Cтраница 1
Совершенствование знаний в области Управления, эффективное обучение - Процесс Управления Проблемами позволяет хранить исторические данные, которые используются при определении теп, [ енций и помогают принять меры по предотвращению новых инцидентов. [1]
Совершенствование знаний по теории Моделей Циклов позволяет свинг-трейдерам все более точно и последовательно выявлять грядущие неудачи. [2]
Накопление и совершенствование знаний о возникновении, сущности и роли экономической информации, о путях развития эксплуатационных свойств вычислительной техники, о закономерностях построения процессов механизации и автоматизации учет-но-плановых и статистических работ являются объективными условиями углубления отрасли знания - технологии механизированной обработки экономической информации. Формально такой самостоятельной отрасли знания еще нет, и отдельные вопросы технологии в общем виде рассматриваются в рамках теории механизированной обработки экономической информации, которая проходит период становления и развития. [3]
Непременным условием совершенствования знаний и практических навыков санитарных дружинниц является активное участие их в тренировочных занятиях, соревнованиях и учениях. Повышению знаний также способствует повседневное участие санитарных дружин в санитарно-оздоро-вительных и профилактических мероприятиях, проводимых органами здравоохранения. [4]
Цель курса состоит в совершенствовании знаний в области управления, а также приобретении навыков эффективного применения их на практике. [5]
Таким образом, ожидая лишь совершенствования знаний по математике, исследователи обнаружили сдвиги в определенных способностях, а именно интеллектуальных; им стали доступны задачи более высокого - творческого уровня, ранее не доступные выпускникам прошлых лет. [6]
В заключительной итоговой беседе намечаются пути совершенствования знаний по данному вопросу и перспективы развития в исследовании изученных явлений. [7]
Особое внимание на уроке уделяется закреплению и совершенствованию знаний и умений. Учителю необходимо продумать содержание урока, чтобы правильно его спланировать. Закреплять нужно главную идею урока. Далеко не все следует выносить на закрепление и уж тем более не следует превращать его в простое повторение. Конечно, могут быть вопросы и на воспроизведение содержания, но репродуктивные задания обязательно должны чередоваться с продуктивными. [8]
Производственная преддипломная практика имеет своей задачей обобщение и совершенствование знаний и практических навыков, полученных учащимися в процессе обучения, ознакомление непосредственно на предприятиях с передовой технологией, организацией труда и экономикой производства, приобретение умений организаторской работы по избранной специальности, сбор и подготовку материалов к дипломному проекту. [9]
Кабинет должен содержать и ряд дополнительных устройств для обеспечения собственно учебных компонентов процесса совершенствования знаний и умений преподавателя. Пульт-кафедра, где преподаватель читает тренировочную лекцию, должен быть оснащен таймером и специальным табло для вывода информации, которая поступает от опытного методиста-инструктора, следящего за ходом лекции. [10]
В широком смысле слова - все меры и мероприятия, направленные на выработку и совершенствование знаний, умений и поведенческих характеристик сотрудников. [11]
За период после мартовского ( 1965 г.) Пленума ЦК КПСС через организованные формы совершенствования знаний в области сельскохозяйственной экономики, науки и техники прошло обучение 934 тыс. руководящих работников и специалистов, что оказало положительное влияние на повышение уровня руководства производством в колхозах и совхозах, ускорение научно-технического прогресса в сельском хозяйстве. [12]
Одним из барьеров на пути широкого использования экспертных систем является малочисленность технических приемов уточнения, совершенствования знаний. В настоящей главе разработан метод УЧЕНИК, позволяющий подбирать веса в вероятностной экспертной системе, основанной на использовании правил. Корни этого метода л ежат в области системы PERCEPTRON, но работа нашей системы отличается от действия системы PERCEPTRON в двух отношениях. Во-первых, используется несколько уровней правил. Во-вторых, используется несколько форм эвристик. Веса, которые в начале характеризуют правила, выражают то мнение об этих весах, которое имееет-ся у эксперта. Программа УЧЕНИК очень осторожно изменяет эти веса. Эвристики также применены в этом процессе, позволяя учесть историю изменения каждого правила сразу с нескольких точек зрения. [13]
Практика показывает, что специализация в условиях крупной Республиканской больницы является прогрессивной системой, способствующей совершенствованию знаний врачей в определенной области медицины. Это особенно важно, если учесть объем всевозрастающего потока научной информации. Специализация позволяет врачу пополнить арсенал методов исследования, в том числе функциональную диагностику, и внедрять современные методы лечения. [14]
Наиболее простая классификация уроков на основании дидактической цели следующая: уроки передачи и приобретения новых знаний, уроки закрепления и совершенствования знаний и умений и уроки проверки результатов усвоения. Однако эта классификация, как и любая другая, весьма относительна, ибо обучающий характер урока предполагает, наряду с передачей новых знаний, обеспечивать их закрепление и контролировать их усвоение. [15]