Cтраница 3
Когнитариат является не просто одним из экономических факторов современного высоко технологичного производства, но его ключевым ресурсом, отношение к которому не является однозначным. В то же время эти владельцы интеллектуальной личной собственности получают также возможности для совершенствования знаний и технологий, которые при отсутствии общественного контроля могут стать потенциально опасными для социума в целом, - считает профессор В. Истоки этой опасности в том, что наука, техника и интегрирующая их технология хотя и представляют собой формы выражения творчески-созидательных сущностных сил людей, которые в современных корпорациях представлены когнитариатом, но они обладают определенной самодостаточностью и автономией по отношению к обществу в целом. [31]
Технология опорных конспектов включает не только опорные схемы. Технология определяется методикой использования опорных конспектов в разных условиях с разными дидактическими целями - для изучения нового материала, для закрепления и совершенствования знаний, для контроля в устной, письменной или компьютерной формах. [32]
Проблемы качества подготовки специалистов связаны и с реализацией образовательной функции аспирантуры. Задачами подготовки аспирантов в соответствии с действующим законодательством является: углубленное изучение методологических и теоретических основ одной из отраслей наук, формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической работы, совершенствование знаний иностранного языка, сдача кандидатских экзаменов. Таким образом, аспирантура предполагает три вида деятельности - обучение, педагогическую практику и научно-исследовательскую работу, имеющую целью подготовку диссертации по избранной научной специальности. Все эти компоненты предусматривает и основная образовательная программа подготовки аспирантов, и учебный план их подготовки, предложенные в макете государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования. [33]
Важнейшее значение в системе подготовки и воспитания научных и инженерно-технических кадров в настоящее время приобретают повышение качества их подготовки, совмещение процессов обучения и прививания навыков исследовательской и инженерной практики. Можно отметить следующие основные тенденции в подготовке научных и инженерно-технических кадров, характерные для настоящего времени: необходимость постоянного углубления знаний в своей области; углубление знаний в области научного коммунизма и марксистско-ленинской политической экономии; совершенствование знаний в области экономики, организации и управления производством; получение каждым специалистом необходимых знаний в области математики, и электроники; необходимость получения постоянной информации об успехах в смежных областях науки и техники, а также о развитии науки и техники в данной области в ведущих зарубежных странах. [34]
Большую роль в повышении производительности труда, в выполнении и перевыполнении плана перевозок и снижении их себестоимости играет социалистическое соревнование. Многие автотранспортные предприятия, колонны, бригады и отдельные рабочие борются за высокое звание коллективов, бригад и ударников коммунистического труда, стремясь не только к научной организации производства и повышению производительности труда, но и к совершенствованию знаний и культуры поведения каждого члена бригады, коллектива. Соревнование за коммунистический труд улучшает производственную деятельность предприятия и помогает воспитанию людей в духе коммунизма. [35]
Большую роль в повышении производительности труда, в выполнении и перевыполнении плана перевозок и снижения их себестоимости играет социалистическое соревнование. В настоящее время многие автохозяйства, колонны, бригады и отдельные рабочие борются за звание коллективов, бригад и ударников коммунистического труда, стремясь не только к улучшению организации производства и повышению производительности труда, но и к совершенствованию знаний и культуры поведения каждого члена бригады, коллектива. Соревнование за коммунистический труд улучшает производственную деятельность предприятия и помогает воспитанию людей в духе коммунизма. [36]
Большую роль в повышении производительности труда, в выполнении и перевыполнении плана перевозок и снижения их себестоимости играет социалистическое соревнование. В настоящее время м ногие автохозяйства, колонны, бригады и отдельные рабочие борются за звание коллективов, бригад и ударников коммунистического труда, стремясь не только к улучшению организации производства и повышению производительности труда, но и к совершенствованию знаний и культуры поведения каждого члена бригады, коллектива. Соревнование за коммунистический труд улучшает производственную деятельность предприятия и помогает воспитанию людей в духе коммунизма. [37]
Рассматривая вопрос подготовки кадров, следует особо остановиться на воспитании специалистов в духе коммунистической идейности, партийной принципиальности, преданности Коммунистической партии и советскому народу. В соответствии с постановлением июньского ( 1983 г.) Пленума ЦК КПСС от современного работника, занятого в сфере науки и техники, требуется сочетание глубоких специальных знаний в узкой области с широким кругозором, пониманием политики партии, творческое горение, стремление к совершенствованию знаний. [38]
В итоговой беседе обобщается изученное в некотором фрагменте обучающей программы по наиболее существенным ориентирам, действий выполнявшихся учащимися в процессе работы, дается анализ по всем решениям всех контрольных кадров обучающей программы. Необходимость такого анализа непосредственно после изучения некоторого фрагмента учебного материала вытекает из принципа немедленного установления обратной связи в обучении. В итоговой беседе намечается также путь совершенствования знаний учащимися при домашнем выполнении соответствующих заданий. [39]
Содержание пособия используют для иллюстрации высказанной мысли, ее конкретизации с целью создания более ясного представления об изучаемом явлении. В этом отношении большое значение имеют экранные пособия, в которых последовательность видеоряда соответствует последовательности содержания изложения. Такие экранные средства особенно эффективны для закрепления и совершенствования знаний учащихся. В их отдельные кадры или графопособия включаются закономерности изменения физических констант веществ, схемы строения атомов и молекул, процессы разрыва и образования новых химических связей, энергетические эффекты химических взаимодействий. [40]
На сегодняшний момент наиболее распространенная в техническом вузе ошибка заключается в том, что задача развития творческих способностей ограничивается дидактическими рамками. Только при передаче соответствующего опыта эмоционально-ценностного отношения людей друг к другу и к окружающей действительности возможно формирование мотивов, способствующих направленности личности на поисковую деятельность. Только при этом у молодого человека возникает неформальное стремление к совершенствованию знаний, потребность в усложнении задач, в углублении поиска, в преодолении возникающих в познавательном продес-се препятствий. [41]
Хотя Гмелин был знаком с химической системой Лавуазье, он не вступил на путь переоценки знаний и забвения старого, а пытался осмыслить исторические события в свете существовавших в соответствующий период знаний. Гмелин требовал от историков правдивой информации, боролся с пристрастностью, являющейся следствием предубеждения против либо инакомыслящих, либо представителей других национальностей или культур. Гмелин признавал себя ответственным за исторический прогресс, который он понимал как путь к совершенствованию знаний и победе здравомыслия, к торжеству гражданских свобод и развития культуры. [42]
В этой развернутой характеристике действия закона перемены труда вызывают возражения утверждения о том, что закон перемены труда требует чередования различных занятий, что каждый член коллектива должен осуществлять ряд функций, свойственных данному коллективу, а также характеристика всестороннего развития личности как следствие перемены труда. Во-первых, чередование функций не обязательно, так как закон может проявиться и в переходе от одного вида деятельности к другому; закон требует способности к такому переходу. Во-вторых, каждый член коллектива должен быть способен к осуществлению не произвольного набора функций, но ( после соответствующего обучения, совершенствования знаний и опыта) быть в состоянии поднять свой профессионализм до уровня современных требований производства. [43]
У каждого интересующегося или изучающего химию может появиться желание проверить свои знания. Это можно легко и с достаточно большой надежностью сделать с помощью тестовых заданий. Данная книга содержит тесты по общей и неорганической химии, предложенные в популярной форме. Задания используются как для проверки, так и для закрепления н совершенствования знаний. Такой метод самоконтроля способствует сознательному изучению химии, исключает в значительной степени формальный подход к усвоению фундаментальных химических понятий и фактического материала. [44]
У каждого интересующегося или изучающего химию может появиться желание проверить свои знания. Это можно легко и с достаточно большой надежностью сделать с помощью тестовых заданий. Данная книга содержит тесты по общей и неорганической химии, предложенные в популярной форме. Задания используются как для проверки, так и для закрепления и совершенствования знаний. Такой метод самоконтроля способствует сознательному изучению химии, исключает в значительной степени формальный подход к усвоению фундаментальных химических понятий и фактического материала. [45]