Cтраница 3
Автоматизация освобождает человека от тяжелого физического труда, к-рый уступает место деятельности, связанной с контролем, управлением, применением достижений науки в производстве. В социалистических странах она создает основу для достижения изобилия материальных благ, для уничтожения существенных различий между городом и деревней, между умственным и физическим трудом. Способствуя сокращению рабочего времени, облегчению труда, она делает возможным безграничное духовное совершенствование личности. [31]
Максимум перехода энергии материальной в энергию психическ то происходит в момент последнего перелистывания страницы жизни. По мере приближения и нежелания перекода психическая энергия накапливается во все более разнообразных и совершенных формах. Усложняется не только способ реализации личности, ее проявление - накопление знаний, стремление к все более сложному общению, создание все более глубоких корневищ в понятии о смысле пребывания личности в биологической форме, но и сами связи, через которые идет накопление психической энергии. Всякое напряжение и разрядка ( релаксация) нацелены на усложнение системы связей, что представляет собой совершенствование личности, ее усложнение в части всеобъемлющего понимания пространства, реакции на происходящее - созидание. Последнее необходимо в смысле постижения не только происходящего, но и передачи накопленного во внешний мир - экстравертирование, и во внутренний мир - интравертирование, для последующего потребления. [32]
Чем больше возможностей для приобретения вещей, тем большей культуры, вкуса требует выбор. И прежде всего это требование относится к нашему гардеробу, взаимоотношения с которым заключают в себе как эстетические, так и этические тонкости. Склонность следовать примеру других очень сильна в людях, но не всегда приводит к хорошим результатам. Умение анализировать, делать выводы, закрепляя их в своих взглядах, требуется на любом этапе постоянного и бесконечного совершенствования личности. Необходимо оно и в выборе одежды. [33]
В отличие от него, на постиндустриальной стадии действует тенденция к усилению разнообразия и индустриализации потребностей и спроса. Происходят качественные сдвиги в усложняющейся структуре личного потребления: в ней растет доля потребностей нематериального, гуманитарного характера - социальных, интеллектуальных, культурных. Меняется структура потребительских предпочтений. Максимизация потребления материальных благ постепенно уступает место стремлению к совершенствованию личности. Возрастает спрос на товары и услуги более высокого класса, используемые для облегчения быта, экономии времени на ведение домашнего хозяйства, для отдыха, развлечений, спорта, туризма. Повышаются требования к качеству потребительских благ, к их экологической чистоте. [34]
Всестороннее развитие личности требует не дифференцированного, а интегрированного учета воздействия указанных условий. Поэтому речь следует вести о культурно-техническом уровне трудящихся как сводном социально-экономическом показателе. В нем в известной мере сконцентрированы две глобальные проблемы. Это, с одной стороны, человек и эффективность производства, а с другой - человек и его духовное совершенство. Успешное решение этих двух проблем реально возможно лишь через преломление во времени, точнее - через совершенствование личности за счет разнообразных видов деятельности в свободное время. [35]
Личность - явление конкретно-историческое, а в классовом обществе - классовое. Каждая эпоха порождает специфический социальный тип личности, который всегда представляет собой конкретное единство единичного, особенного и общего. Исторический материализм не отрицает индивидуального, неповторимо своеобразного в каждой личности. Напротив, классики марксизма-ленинизма считали, что, чем полнее, активнее человек вбирает в себя все накопленное богатство социального и культурного опыта предшествующих поколений, тем больше у него возможностей раскрыть свою индивидуальность. Вместе с тем общественные отношения должны быть организованы и преобразованы так, чтобы дать наибольший простор для совершенствования личности. Развитие личности и общества в процессе их взаимодействия предстает как общесоциологическая закономерность, проявляющаяся в специфической форме в различных общественно-экономических формациях. [36]
Не может быть сомнений в том, что педагогическая деятельность в вузе представляет исключительные возможности для проявления творческих способностей ее представителей. Как следует читать лекцию сгудентам, проводить практические и лабораторные занятия в студенческой группе - все эти вопросы каждый раз возникают даже перед опытными преподавателями и профессорами. И часто случается так, что удачно проведенное сегодня занятие завтра требует совсем новых подходов, поскольку психологическая атмосфера в аудитории по тем или иным причинам изменилась, стала другой и требует нового подхода, чтобы создать обстановку доверительности, взаимной заинтересованности в предмете занятия. Нужно каждый раз добиваться такого положения, чтобы подавляющее большинство студентов с интересом следили за изложением, отбрасывали от себя мелочные интересы и все свое внимание устремляли на познание нового, помогающего совершенствованию личности и позволяющего подняться на следующую ступеньку знания. И в тех случаях, когда удается найти ту систему поведения, которая создает гармонию со слушателями, получаешь огромное удовлетворение и радость 0г успешно выполненного дела. [37]
Не может быть сомнений в том, что. Как следует читать лекцию студентам, проводить практические и лабораторные занятия в студенческой группе - все эти вопросы каждый раз возникают даже перед опытными преподавателями и профессорами. И часто случается так, что удачно проведенное сегодня занятие завтра требует совсем новых подходов, поскольку психологическая атмосфера в аудитории по тем или иным причинам изменилась, стала другой и требует нового подхода, чтобы создать обстановку доверительности, взаимной заинтересованности в предмете занятия. Нужно каждый раз добиваться такого положения, чтобы подавляющее большинство студентов с интересом следили за изложением, отбрасывали от себя мелочные интересы и все свое внимание устремляли на познание нового, помогающего совершенствованию личности и позволяющего подняться на следующую ступеньку знания. И в тех случаях, когда удается найти ту систему поведения, которая создает гармонию со слушателями, получаешь огромное удовлетворение и радость от успешно-выполненного дела. [38]
Если в начале прошлого века он был представлен в основном сельскохозяйственным производством, фабриками и заводами, то столетие спустя в большинстве стран мира преобладает производство широчайшего спектра услуг, от традиционных - транспорта, связи и торговли, до новейших - информационных и компьютерных, от бытового обслуживания до услуг по запуску космических объектов. Последнее по времени эпохальное технологическое новшество прорывного характера - Интернет - раздвигаетхо-зяйственное пространство отраслей услуг за пределы реального мира. За сто лет до неузнаваемости изменился и облик городов: многие когда-то мощные промышленные центры, круто изменив специализи-цию, преобразились в центры высоких технологий и средоточие разнообразных услуг - финансовых, деловых, науки, культуры, искусства, рекреации. Разительны перемены не только в бытовых услови. В системе жизненных ценностей и мотиваций всюду возросла роль нематериальных ориентиров - получения образования, духовного и культурного совершенствования личности, повышения профессионального и социального статуса и т.п., достижение которых во многом зависит от уровня развития соответствующих видов деятельности. [39]