Cтраница 3
Принцип, из которого исходит г. Южаков, состоит в том, что гимназия должна быть вместе с тем и земледельческим хозяйством, должна летним трудом своих учеников обеспечить собственное существование. В том, что эта мысль правильна, сомневаться едва ли возможно ( 237), - полагает г. Южаков. И мы согласны с ним, что тут есть действительно правильная мысль, которую нельзя только припутывать ни непременно к гимназиям, ни к возможности окупить гимназии трудом учеников. Эта правильная мысль заключается в том, что нельзя себе представить идеала будущего общества без соединения обучения с производительным трудом молодого поколения: пи обучение и образование без производительного труда, ни производительный труд без параллельного обучения и образования не могли бы быть поставлены на ту высоту, которая требуется современным уровнем техники и состоянием научного знания. Эту мысль высказали еще старые великие утописты; со вполне разделяют и ученики, которые именно по этой причине, между прочими, не восстают принципиально против промышленного труда женщин и подростков, считают реакционными попытки запретить совершенно этот труд и настаивают лишь на постановке его в условия вполне гигиенические. Мысль эта давно дана, и мы но решаемся допустить ( пока не доказано противное), чтобы г. Южаков мог быть незнаком с нею. [31]
Следует сказать, что темпы и глубина реализации предусмотренных реформой мер еще не могут удовлетворить нас. Интересы дела требуют более глубоко поставить изучение научных основ современного производства, ведущих направлений его интенсификации. И что особенно неотложно, обеспечить компьютерную грамотность учащихся. В общем, необходимо полнее реализовать ленинский принцип соединения обучения с производительным трудом, решительнее добиваться повышения эффективности обучения, коренного улучшения подготовки молодежи к самостоятельной жизни и труду, воспитания сознательных строителей нового общества. [32]
В утопии есть этот признак, ибо хозяйство десятков миллионов рабочих организуется наперед по одному общему плану. Буржуазный характер утопии но подлежит сомнению: во-1 - х, средняя школа по плану г-на Южакова остается классовой школой. Для состоятельных - одна школа, для несостоятельных - другая; есть деньги - плати за учение, а нет - так работай. Мало того: для состоятельных оставлен, как мы видели, нынешний тип. Южаков еще усилил против нынешнего классовый характер средней школы: но его плану состоятельные люди будут оплачивать лишь 28 7 % стоимости своего учения, а несостоятельные - всю стоимость своего учения да еще отработки в придачу. Недурно для народнической утопии. Во-2 - х, в плане предположен наем гимназией зимних рабочих - особенно из безземельных крестьян. В-3-х, оставлена противоположность между городом и деревней - это основание общественного разделения труда. Раз г. Южаков вводит планомерную организацию общественного труда, раз он пишет утопию о соединении обучения с производительным трудом, - сохранение этой противоположности есть абсурд, показывающий, что наш автор понятия не имеет о том предмете, который берется рассматривать. [33]