Cтраница 2
Поскольку все отрасли электротехники связаны между собой, то в системе высшего электротехнического образования возникла необходимость создания курса Теоретические основы электротехники, являющегося базой для изучения различных электротехнических дисциплин. [16]
В основу книги положен курс, который один из авторов читает на химическом факультете МГУ В создании курса, при написании отдельных разделов, оказали нам помощь сотрудники кафедры химической энзимологии А. К. Яци-мирский ( гл. [17]
Так как все отрасли электротехники связаны между собой, то в системе высшего электротехнического образования возникла необходимость создания курса Теоретические основы электротехники, являющегося - базой для изучения различных электротехнических дисциплин. [18]
Положительным является то, что при проектировании дистанционных курсов с помощью данного пакета программ каждый преподаватель, на основе своего опыта, может сам формировать электронную технологию создания курса, а также его функциональность. [19]
Авторы считают своим приятным долгом выразить благодарность всем тем, кто в разные годы либо читали курс лекций ММФ на физическом факультете НГУ, либо вели практические занятия, за вклад в создание курса и, в частности, этого задачника. Мы также благодарны А. В.Тельнову, указавшему на ряд опечаток. [20]
Исходя из того, что положение о примате собственно производства есть догматическое марксистское, а тем самым и глубоко ошибочное положение, теоретики и практики наших реформ главную свою задачу видели в создании валютного и фондового рынков, в подавлении инфляции и создании устойчивого курса рубля. [21]
Предлагаемый краткий курс истории химии представляет собой попытку изложить комплекс основных сведений, необходимых для понимания путей и закономерностей развития химии. Создание курса истории химии, предназначенного для педагогических институтов, связано с тщательным отбором материала, относящегося как к фактическому содержанию курса, так и к историческому анализу и оценке важнейших явлений и событий в истории химии. [22]
Автор благодарит профессора К - В. Шалимову, без помощи которой создание курса было бы невозможно. [23]
Следует, во-первых, отметить, что учебник по физике для вузов ( не специально физических), особенно для втузов, на сегодняшний день практически отсутствует. Поэтому авторы считали основной задачей создание курса физики, максимально близкого к программам Высшей технической школы. [24]
Предлагаемая читателю книга Ричарда Фейнмана как нельзя более подходит в качестве первого тома серии. Несмотря на то, что с момента создания курса прошло без малого двадцать лет, благодаря удачному отбору материала, произведенному в подходящий момент ( сразу вслед за созданием основ теории слабых взаимодействий), материал книги в своей основе практически не устарел. [25]
К выбору инструмента, с помощью которого создается обучающий курс, можно переходить только после того, как определен вид информации и способ ее использования. Ниже будут рассмотрены виды информации, с которыми авторы должны иметь возможность работать при создании курса в области связи, а также основные отличия его теоретической и практической части. [26]
В этом письме он с большой похвалой отзывается о данном Эйлером анализе задачи с семью кенигсбергскими мостами. Маринони выражает пожелание, чтобы кто-нибудь из представителей школы Вернул ли, в частности Эйлер, взял на себя труд создания полного и исчерпывающего курса анализа. О переписке Эйлера и Маринони в течение следующих четырех лет мы не имеем никаких сведений, в Протоколах об этом также нет записей. Однако данное письмо Эйлера от 12 июля 1740 г. по содержанию не производит впечатления письма, написанного после четырехлетнего перерыва в переписке. [27]
При планировании системы ИЧФ анализирует изменения новой системы по сравнению с прототипом и выясняет влияние этих изменений на требования к подготовке персонала. На более поздней стадии разработки [ вероятно, на каком-то этапе детального проекта ( когда установлена конфигурация системы) ] начинается работа над созданием формального курса обучения. В последнее время расширяется применение УПС при подготовке персонала и для коммерческих систем. В основу УПС положен подробный анализ работы и задач, который строится на анализе задач основной системы. [28]
При планировании системы ИЧФ анализирует изменения новой системы по сравнению с прототипом и выясняет влияние этих изменений на требования к подготовке персонала. На более поздней стадии разработки [ вероятно, на каком-то этапе детального проекта ( когда установлена конфигурация системы) ] начинается работа над созданием формального курса обучения. В последнее время расширяется применение УПС при подготовке персонала и для коммерческих систем. В основу УПС положен подробный анализ работы и задач, которьгй строится на анализе задач основной системы. [29]
Цели обучения обуславливают применяемую методику ( сценарий) обучения. Различные системы используют разные авторские метафоры. Для облегчения создания курса следует выбрать ИС, в которой используется авторская метафора, похожая на методику построения конкретного курса. Поэтому, прежде чем перейти к выбору инструментальной среды, необходимо провести анализ применяемых сценариев обучения. [30]