Cтраница 1
Современный студент знает, что при отсутствии равномерной сходимости следует проявлять осторожность, ибо с нарушением этого правила связано большинство классических ошибок. [1]
Современные студенты первых курсов, даже лучших отечественных вузов, например, таких как Московский физико-технический институт, оказываются в своей основной массе недостаточно подготовленными к тому, что обучение, добывание знаний - это труд. Причем, труд серьезный, в котором недостаточно быстро и поверхностно сообразить, а надо думать, учить, понимать, знать, и уметь систематизировать знания, применяя их к стандартным ситуациям, обучаться их использованию при решении совершенно новых проблем. [2]
Для современного студента компьютер перестает быть экзотикой, а становится инструментом в изучении тех или иных теоретических основ. [3]
Память современного студента обладает четким психологическим содержанием, качественными особенностями, сроком сохранения материала, организацией воспроизведения материала. [4]
Для современного студента очень остро стоит вопрос финансирования. Причин тому - великое множество: это и оплата за обучение, и вопрос существования ( особенно если студент успел завести семью), да и вообще, деньги лишними не бывают. [5]
Итак, у современного студента нет времени на социальную жизнь, а главное, не всегда есть желание ею заниматься. Кроме того, существуют факторы замкнутости, неудовлетворенности, нравственных качеств студентов. Все это в совокупности объясняет снижение их социальной активности. [6]
Замечено, что большинство современных студентов, особенно первокурсников, испытывает значительные трудности в близком общении друг с другом, так как разделяет понятия любовь и секс. Разрыв этих понятий, по мнению специалистов, возможен как при беспорядочной половой связи, так и при слишком строгом воспитании, когда истинные чувства воспринимаются только как платонические, бестелесные и тело, требуя своего, разделяет секс и любовь. [7]
Анализ данных опроса показал, что у современного студента МСГУ значительно выше установки на предпринимательство, чем на научную деятельность. [8]
Разрушение консервативности мышления, как ни парадоксально, присущее современным студентам в аспекте их взаимодействия с компьютерами, одна из проблем, стоящая перед преподавателем. [9]
При изучении темы Жизнь студента мы обращаем внимание на эстетическое содержание досуга современного студента, его духовный мир, увлечения эстетического характера. Коллективное обсуждение этих вопросов дает нам знание о реальных качествах в облике студентов и значительно повышает возможность повысить их активность в области эстетического самообразования и самовоспитания. Изучение на первом этапе обучения иностранному языку темы Институт дает возможность познакомить студентов не только с историей учебного заведения, в котором они учатся, его преподавательским составом, факультетами, но и с архитектурой старинного здания, с участием студентов в культурной жизни института, с библиотечным фондом, оказывая тем самым стимулирующее воздействие на формирование эстетических интересов и воспитание эстетических чувств студентов. [10]
Высокие требования к психолого-педагогической подготовке преподавателя в значительной степени вызваны возросшим уровнем знаний современного студента, условиями его воспитания и обучения. Качества личности преподавателя ( воспитателя студентов) имеют решающее значение, так как наиболее эффективно воздействуют на воспитуемых. [11]
В главе второй мы поведаем вам о том, как порой трудно бывает современному студенту упорядочить свой день. Ни для кого не секрет, что правила организации учебного времени в вузах достаточно демократичны, поэтому очень многие студенты позволяют себе расслабиться во время семестра, что потом сказывается на их успеваемости. В этой главе мы поможем вам правильно планировать свой день, чтобы иметь возможность везде успевать и не забывать о себе любимом за суетой учебы. [12]
Мотивация пространственно-графического моделирования, по нашему мнению, должна основываться на удовлетворении следующих базовых потребностей личности современного студента: познавательной ( интеллектуальной), потребности в самовыражении, потребности в творческом общении. [13]
То поколение химиков, которым сейчас за сорок, в свои университетские годы столь же прилежно училось выполнять стеклодувные работы, как современные студенты учатся составлять программы для электронно-вычислительных машин. Непосредственно после второй мировой войны еще было распространено мнение, что математическая подготовка химиков может ограничиваться знакомством с тройным правилом, а краткий курс высшей математики в высших технических учебных заведениях оказывался для студентов-химиков камнем преткновения. Но уже тогда некоторые из них мечтали о возможности делать теоретические выводы о свойствах молекул на основании сведений о положении в периодической системе элементов тех атомов, из которых состоят эти молекулы. [14]
То поколение химиков, которым сейчас за сорок, в свои университетские годы столь же прилежно училось выполнять стеклодувные работы, как современные студенты учатся составлять программы для электронно-вычислительных машин. Непосредственно после второй мировой войны еще было распространено мнение, что математическая подготовка химиков может ограничиваться знакомством с тройным правилом, а краткий курс высшей математики в высших. Но уже тогда некоторые из них мечтали о возможности делать теоретические выводы о свойствах молекул на основании сведений о положении в периодической системе элементов тех атомов, из которых состоят эти молекулы. [15]