Cтраница 3
Второй поток информации включает сбор данных, построение регистров субъектов деятельности и разработку классификаций досуговых и рекреационных услуг, а также расчет обобщающих показателей. [31]
Далее, нужно иметь в виду наличие двух типов субъектов деятельности - преподавателя и учащихся. Соответственно речь может идти либо о внешней обратной связи, либо о внутренней. В первом случае в качестве управляемой подсистемы рассматривается учащийся, в качестве управляющей ( деятеля) - преподаватель; во втором случае берется аспект самоуправления учащимся своей деятельностью или обеспечения для нее необходимых условий. [32]
Мотивация, основанная на интересе к самому себе как субъекту деятельности, наиболее продуктивна как основа адаптационного процесса в том случае, если связана с интересом к формированию у личности новых качеств. [33]
Рассматривает личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания и творчества. [34]
Наряду с определениями видов лотерей во Временном положении формулируются понятия субъектов лотерейной деятельности. [35]
Инновация - это целенаправленное изменение, которое обеспечивает организации или иному субъекту деятельности ( городу, региону, стране в целом) достижение новых позитивных экономических и ( или) социальных эффектов. [36]
Наконец, эффективность трансляции знаний в немалой степени зависит от самих субъектов духовной деятельности - от тех, кто производит духовные ценности, и от тех, кто их доставляет потребителю. Эффект трансляции определяется, в частности, тем, насколько удачно или неудачно выбрано поле аргументации, то есть насколько учтено созвучие избранных для доказательства аргументов духовному настрою потребителя. [37]
Каждая выделяемая подцель ( как промежуточный результат) должна относиться к организационно-обособленному субъекту деятельности: организации, подразделению. [38]
Во-вторых, полученный продукт как результат процесса субъектно-объектного взаимодействия всегда подвергается субъектом деятельности оценке для установления его соответствия своему назначению. В противном случае природа субъектно-объектного взаимодействия и его результата остается невыясненной. Оно может оказаться лишь простой затратой или игрой человеческих сил и фантазии, результат которой не соответствует заранее намеченной цели. Маркс, анализируя природу стоимости - не может быть стоимостью, не будучи предметом потребления. Если она бесполезна, то и затраченный на нее труд бесполезен, не считается за труд ( курсив наш. Процесс оценки продуктов как установление их способности удовлетворять материальные или духовные потребности субъектов представляет собой ценностно-ориентационную деятельность. [39]
Субъектами правовых отношений в области геодезической и картографической деятельности ( далее - субъекты геодезической и картографической деятельности) являются Российская Федерации, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования, граждане и юридические лица. [40]
Каждая деятельность включает предмет преобразования, продукт преобразования ( являющийся предметом потребности субъекта деятельности), средства, акты преобразования предмета в продукт, которые называются исполнительными действиями ( операциями) или исполнительной частью действия, по П. Я. Гальперину [ 25, с. [41]
Итак, профессионализация в данном случае понимается как непрерывный процесс постоянной адаптации субъекта деятельности к изменяющимся объективным требованиям, предъявляемым к специалисту со стороны производства. Это и появление различных технических инноваций и соответственно требование продуктивного их использования специалистом в процессе его деятельности; и изменения в технологии производства, ограничивающие или расширяющие его технологическую свободу; и, наконец, изменения различных аспектов производственных отношений, с необходимостью подвергающих коррекции стереотипы его социального поведения, которые расширяют или сужают спектр его социальных возможностей. Все это свидетельствует об очевидной важности поставленной проблемы: ведь от характера течения данного процесса зависит эффективность деятельности специалиста - степень его профессиональной отдачи. [42]
Многозначность понятия личность приводит к тому, что одни понима-ют под личностью конкретного субъекта деятельности в единстве его индивидуальных свойств и его социальных ролей. Другие понимают личность как социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных з кем социально значимых черт, образовавшихся в прямом и косвенном взаимодействии данного лица с другими людьми и делающих его, в свою оче-род, суб ьектсм тсулз, - сз. [43]
Очевидно, что только два последних значения термина цель прямо относятся к субъекту деятельности, являясь его существенными характеристиками. В психологических работах эти значения не всегда четко дифференцируются. [44]
Таким образом, при дифференциации понятий надзор и контроль следует учитывать такие признаки, как субъект деятельности, стадия ЖЦП, метод оценки соответствия. [45]