Внимание - студент
Cтраница 1
Внимание студентов привлекается к комплексу вопросов охраны окружающей среды, способам очистки сточных вод, газовых выбросов, утилизации отходов рассматриваемых технологий. [1]
Внимание студентов не рассеивается при переключении с одного вида деятельности на другой. [2]
 |
Отгибание переднего края языка при произнесении слогов [ ni., di., ti. ]. Стрелки указывают на перемещение кончика языка вниз и подъем средней спинки. [3] |
ДУ внимание студентов частично отвлекается от наблюдения за артикуляциями. По этой причине материал для ДУ всегда отбирается из простейших и наиболее употребительных слов, содержащих только отработанные звуки. Обязательным условием работы над ДУ является полное соблюдение всех деталей артикуляционного режима, предписанного в предыдущих установочных упражнениях. [4]
Обратите внимание студентов на признаки нестабильности, а также механизмы сохранения стабильности социальной системы: баланс интересов основных социальных групп, добровольные и насильственные формы согласования интересов, циклический характер динамики дифференциации доходов по мере экономического роста, маятниковый характер социальной политики государства ( его социальные программы), включая особенности регулирования социальных интересов членов общества, укажите на то, что социальные реформы могут стать путем выхода из конфликтного социума. [5]
Поэтому внимание студентов привлекается к этим признакам. [6]
Обращая внимание студентов на сложность и живучесть проблемы охраны природы ( по данным ЮНЕСКО 93 - 95 % исходного сырья идет в отвалы, выбросы, стоки), подчеркивается, что переход на малоотходные и безотходные технологии требует дополнительных затрат, снижая рентабельность и прибыльность производства. [7]
Поддержание внимания студентов на необходимом уровне в течение всей лекции зависит от внутренних качеств лекции и характера проведения ее. Но как бы содержательна и интересна не была лекция, как бы искусно не было ее изложение - падение внимания неизбежно, так как напряжение внимания есть труд и притом довольно интенсивный. Вглядываясь в лица слушателей и замечая признаки утомления, необходимо дать аудитории отдых, вне. Для этого надо изменить направление и тонус психической активности, перейти на другой, более легкий вопрос, или, что еще лучше, на вопрос, имеющий более отдаленную связь с темой лекции, рассказать какой-нибудь случай из инженерной практики, из области расчетов, исследований, испытаний. После небольшой передышки можно вернуться к теме, начав с легкого: с напоминания выводов, сделанных ранее, подвести внимание аудитории к тому месту, на котором был сделан перерыв, и развивать тему дальше. Не всегда и не каждому удается добиться подобными методами непрерывного внимания в течение всей лекции, но применение их всегда дает эффект, а кроме того, вырабатывает у лектора навыки организации внимания. [8]
Предлагаемое вниманию студентов и специалистов нефтегазодобывающих предприятий учебное пособие подготовлено кафедрой нефтегазопромы-слового оборудования в юбилейный год - 55-летия Уфимского государственного нефтяного технического университета. В нем отражены результаты исследований и разработок нескольких поколений ученых и преподавателей, работавших на кафедре в различные годы. [9]
Необходимо обращать внимание студентов на те области математики и ее приложений, которые выходят за рамки программы, но могут иметь большое значение в будущей профессиональной подготовке. [10]
Целесообразно обратить внимание студента на то, что же означает ответ на вопрос Почему. Если, например, на вопрос Почему тело, брошенное под углом к горизонту, движется по параболе. Так показывает опыт, то вряд ли он может нас удовлетворить. Ведь известно, что существует теория, согласно которой можно вычислить траекторию движения тела в поле силы тяжести. Так показывает опыт на данном этапе развития науки является вполне удовлетворительным. Таким образом, студент должен понимать, что возможны редкие, но очень важные случаи, когда вопрос Почему. Как показывает опыт, в основу теории данного раздела целесообразно положить следующий постулат... При этом, конечно, нужно объяснить студентам, что постулат современной теории может оказаться следствием пока еще не открытой более общей теории. Таких постулатов в каждом разделе физики немного, а все остальные положения, законы, формулы являются их следствиями. [11]
Следует обратить внимание студентов на то, что закон Кулона справедлив только для точечных зарядов, пояснить физический смысл величин t, FO, ввести размерности Е, ео. [12]
Целесообразно направить внимание студентов на то, чтобы в процессе дальнейшей работы по курсу они стремились дополнять, дописывать конспект, возвращаясь к нему по мере ознакомления с литературой, с учебником. [13]
Умение концентрировать внимание студентов и в нужный момент снимать напряжение, чтобы подготовить аудиторию к очередному усиленному восприятию излагаемого материала, всецело зависит от искусства лектора. Недаром в планах проведения занятий отдельных маститых педагогов, хорошо понимавших важность эмоционального состояния студентов, имела место пометка Hier ein spitz ( здесь анекдот - нем. Опыт - ный педагог стремился уместной шуткой, рассказом курьезного случая из истории техники или биографии великих ученых снять умственное напряжение студента. [14]
Следует обратить внимание студента на то, что данная глава одна из наиболее сложных для восприятия и усвоения, так как речь в ней идет о том, какое место занимает теория конфликта в контексте более широкой социологической теории. Содержание этой главы основывается на анализе основных работ наиболее известных социологов-теоретиков. [15]
Страницы: 1 2 3 4