Cтраница 2
Следует обратить внимание студентов на необходимость своевременного выполнения домашних заданий и курсовых работ, так как тогда они выполняются легче и дают наибольший эффект. Нужно рекомендовать записи при выполнении домашних заданий строить логично, выделять результаты расчетов, например, подчеркивая цветным карандашом; записи должны иметь такую форму, чтобы было видно, откуда следуют те или иные выводы. Расчеты должны доводиться до окончательного арифметического результата, но без чрезмерной точности, неразумной с инженерной точки зрения. Во всех случаях необходимо требовать применения логарифмической линейки, также и при вычислениях с комплексами. [16]
Трудно сохранить внимание студентов при переключении с одного вида деятельности на другой. [17]
Стоит обратить внимание студентов на то, что кроме понятий абсолютной и относительной истины существует также, например, понятие релятивной истины: это такого рода истина, которая существенно зависит от произвола наблюдателя. Например, численное значение любой величины, характеризующей физический объект, зависит от произвольного выбора системы единиц, и в этом смысле является истиной релятивной. Это значение в то же время является истиной относительной при данной точности измерения, которая дает некоторое приближение к никогда точно не известному истинному значению рассматриваемой величины ( последнее столь же релятивно. [18]
Преподаватель рассчитывает на внимание студентов к своему предмету. Единственно верный способ овладеть вниманием студентов - быть самому максимально внимательным не только к аудитории в целом, но и к каждому студенту в отдельности. [19]
Не забудьте обратить внимание студентов на то, что не следует оставлять без вывода утверждения, которые в книге сопровождаются замечаниями: Легко доказать, что... Все пропущенные в книге или лектором преобразования студенты должны проделывать с карандашом в руках. [20]
Данная структура акцентирует внимание студентов на поисковом методе оптимального проектирования и применения системного комплексного подхода в решении задач курсового и дипломного проектирования хотя бы на примере нахождения и использования новой научно-технической информации. [21]
Теоретическое введение должно фиксировать внимание студентов на том учебном материале, который имеет непосредственное отношение к данной теме, и обеспечивать обязательный минимум сведений для осознанного выполнения лабораторной работы. [22]
В связи с этим внимание студентов должно быть обращено на развитие способности управлять механизмом связок при артикуляции согласных звуков. Необходимо научиться произвольно включать и выключать голос, озвончая глухие и оглушая звонкие согласные. Такие упражнения подготавливают студентов к своеобразному режиму работы связок в английском произношении. Повторив упражнение 2, можно перейти к более сложной тренировке. [23]
Теоретическое введение должно фиксировать внимание студентов на том учебном материале, который имеет непосредственное отношение к данной теме, и обеспечивать обязательный минимум сведений для осознанного выполнения лабораторной работы. [24]
Если преподавателю удастся привлечь внимание студентов к предмету изучения, то это значит, что он добился половины успеха. Внимание необходимо для восприятия, осмысливания, понимания, воображения, усвоения, запоминания, воспроизведения и для творческой фантазии. Внимание является регулятивной функцией мыслительной деятельности. [25]
Мы особо старались обратить внимание студентов на те моменты курса ПАХТ, которые ( мы знаем это из опыта преподавания) вызывают у них затруднения при постижении физической сущности процесса и осмыслении полученного результата либо вообще ускользают от их внимания. [26]
Он заключается в сосредоточенности внимания студентов, в восприятии и понимании ими излагаемого учебного материала, а также во внутренней мыслительной и эмоциональной активности в ответ на действия преподавателя и поступающую от него информацию. Психологический контакт, таким образом, со своей стороны обеспечивает логическое движение материала. [27]
Было признано целесообразным предложить вниманию студентов, в том числе и нефилософских специальностей, анализ основных направлений религиозной философии, складывающейся и развивающейся на основе мировых религий - буддийской, христианской, мусульманской - и их конфессий, а также надконфессиональной синкретической философии - теософии, антропософии, Агни Йоги. [28]
В связи с этим вниманию студентов предлагаются несколько упрощенные расчеты материальных и энергетических балансов, элементы расчетов основных процессов химической технологии, а также пример расчета себестоимости готового продукта. [29]
Целью этого раздела является обратить внимание студентов на определенные грамматические конструкции в текстах уроков и повторить такие разделы грамматики, как артикль, модальные глаголы, наклонения, видо-временные формы глагола, неличные формы глагола, предлоги, союзы и пунктуацию. [30]