Cтраница 1
Комплексные темы ( проблемы) выполняются обычно совместно с научно-исследовательскими институтами или предприятиями и другими кафедрами. В таких случаях экономия от внедрения результатов исследования вызвана затратами материальных средств и рабочего времени сотрудников двух или нескольких коллективов. Поэтому затраты каждой организации по данной теме включаются в предпроизводственные. [1]
Первая комплексная тема Исследование вибраций металлорежущих станков начата в 1960 году и делится на семь подтем. Три из них связаны с исследованием динамических характеристик силы резания Р-v и две - с исследованием вибрации гидросистем. [2]
По комплексным темам студенты проводят исследования под руководством специалистов и с использованием технической базы отраслевых научно-исследовательских, проектных и производственных организаций. [3]
В комплексной теме принимают участие центральные и зональные институты Комитета. [4]
Над крупной комплексной темой Эффективные методы расчета пластин и оболочек специальных форм успешно работает большая группа ученых и аспирантов кафедры сопротивления материалов и строительной механики Уфимского авиационного института. [5]
Работа по данной межфакультетской комплексной теме в МГУ начата сравнительно недавно, и этот сборник служит первым публикуемым подведением итогов. Можно надеяться, что представленные в нем материалы будут полезны для физиологов растений, химиков, занимающихся синтезом физиологически активных веществ, а также для агрономов - растениеводов и агрохимиков. [6]
Целыю одного из разделов комплексной темы является изучить физическое развитие студентов первого курса, выяснить зависимость показателей фи-развития и состояния здоровья от местожительства ( экологической), занятий физической культурой и спортом, установить уровень физической культуры, санитарно-гигиенического и экологического просвещения и воспитания в школе. [7]
При написании учебного пособия по столь широкой, комплексной теме нельзя избегнуть недостатков и упущений. Авторы будут благодарны читателям за критические замечания и пожелания по улучшению книги. [8]
В настоящее время разработка программ по комплексным темам перспективного плана в основном закончена; всего до конца 1976 г. были разработаны программы работ по 224 комплексным темам. По большинству комплексных тем осуществляется разработка стандартов СЭВ. [9]
План важнейших научно-исследовательских работ содержит главным образом комплексные темы, требующие четкой координации работ всех участников. [10]
Наличие в высшем учебном заведении различных кафедр позволяет разрабатывать комплексные темы большого научно-теоретического и практического значения. [11]
Это способствует осмысленному выполнению учащимися работ, предусмотренных второй комплексной темой программы производственного обучения, которая содержит работы по изготовлению втулок с цилиндрическими участками. После освоения операций по обработке конусов общие принципы построения технологических процессов могут быть дополнены новыми положениями, вытекающими из технологических особенностей обработки конических поверхностей. Это также способствует осмысленному выполнению учащимися работ по третьей комплексной теме прог-граммы производственного обучения, которая предусматривает изготовление деталей с конусными участками. Наконец, после освоения операций по обработке фасонных поверхностей, накатыванию, отделке и нарезанию резьб общие принципы построения технологических процессов дополняются положениями, отражающими технологические особенности указанных видов обработки. [12]
Как правило, большая часть студентов выполняет дипломные проекты по комплексным темам с отдельным исследовательским вопросом. [13]
Как правило, большая часть студентов выполняет дипломные проекты по комплексным темам с отдельным исследовательским вопросом. Студентам, творчески выполнявшим учебно-исследовательские работы, активно работавшим по тематике НИР кафедры, показавшим склонность к исследовательской работе, могут быть выданы задания на дипломные проекты по чисто исследовательским темам. [14]
ЦНИИЭП учебных зданий совместно с зональными институтами проводил большую работу по комплексной теме: обобщение опыта типового и экспериментального проектирования и строительства детских яслей-садов, школ, школ-интернатов, культурно-просветительных учреждений микрорайонов и жилых районов и др. Были направлены в комитет научно-технические отчеты по обогащению опыта экспериментального строительства из полносборных конструкций общеобразовательной школы на 960 мест из конструкций промкаркаса в г. Свердловске, школы на 960 мест из конструкций 2 - ЮЖ в г. Чехове школы на 960 мест из конструкций каркаса НИИОЗ в г. Красноярске, школы на 1600 мест из конструкций 2 - ЮЖ в г. Воскресенске. [15]