Темп - речь
Cтраница 3
 |
Вращающаяся магнитная головка.| Миогодорожечный блок магнитных головок. [31] |
Если применять вращающуюся головку для воспроизведения звукозаписи, то в зависимости от направления и скорости движения фонограммы и головки удается замедлить или ускорить темп речи без заметного изменения ее тембра. [32]
В психической сфере на первый план выступают вялость, сонливость, затрудненнее восприятие окружающего, ухудшение запоминания и ослабление памяти на прошедшее, замедление темпа речи и мышления. Речь становится непоследовательной, аграмматичной, больные с трудом подбирают нужные слова, недостаточно точно ориентируются в окружающем. На фоне вялости первое время отмечается раздражительность, подавленность, реже эйфория, но постепенно эти колебания настроения исчезают, уступая место полной безучастности к происходящему. Если прием брома продолжается, то вялость, апатия, снижение памяти нарастают, больные становятся неопрятными, неряшливыми, мочатся и оправляются под себя, обнаруживают грубую дезориентировку в окружающем. [33]
При сопоставлении психомоторных изменений депрессивных больных в процессе лечения и операторов в процессе трудовой деятельности выявлено, что характерной для каждого состояния является динамика параметров темпа речи. [34]
У студентов в учебных условиях ( например, при ответе на экзамене) темп говорения колеблется значительно, но средняя его величина близка к величине темпа речи диктора. У лектора темп речи очень изменчив, лектор всегда говорит либо быстрее, либо медленнее среднего темпа. Профессионализм лектора определяется совершенством выбора им темпа лекции. Психологические эффекты, приписываемые слушателями лектору или лекционному материалу, чаще всего объясняются правильным использованием динамики устной речи. [35]
Необходимо отметить, что интонация как синтаксическое средство включает несколько моментов: падение и подъем тона ( восходящее и нисходящее завершение как их разновидности), паузы различной длины, изменение диапазона голоса, высоты тона и темпа речи. [36]
Звуковая частота лектора характеризуется достаточно широким диапазоном, примерно от 200 до 800 гц. Темп речи - 60 - 80 слов в минуту, 100 - 110 - это быстро, 40 - 50 - замедленно. [37]
Методика записи: Каждая фраза читается дважды. Темп речи при первом чтении слегка замедленный, при втором - нормальный. [38]
Методика записи: Каждая фраза читается только один раз. Темп речи нормальный, между смысловыми группами выдерживаются интервалы. [39]
В речи лектора сочетаются документальная четкость и научность содержания письменной речи с подвижностью и гибкостью, присущими разговорной речи. Темп речи лектора не меняется спонтанно, а зависит от установившегося взаимопонимания между лектором и аудиторией, от смысла излагаемого материала и цели лекции. В условиях вуза материал большинства лекций по одному и тому же предмету в течение ряда лет существенно не меняется, студенческая аудитория каждый год в целом одна и та же. Можно выявить динамику темпа лекторской речи и общие ее закономерности. [40]
Дикторская речь в отличие от речи лектора предназначена для очень большого круга лиц и имеет целью общедоступность, темп ее обычно не превышает или ненамного превышает средний уровень. Темп лекторской речи отличается большими изменениями, его динамика сходна с динамикой других разновидностей устной речи. [41]
Возможности слушателей понимать и записывать содержание лекции являются регуляторами темпа лекторской речи. Темп речи лектора может оставаться постоянным, может уменьшаться или увеличиваться. Смысловая нагрузка на слово лекции57 также может оставаться постоянной, уменьшаться или увеличиваться. Восприятие и понимание речи лектора студентами прямо зависит от темпа и смысловой нагрузки фрагментов лекции. [42]
Для установления хорошего контакта с больным большое значение следует придавать речи, тембру, интонации голоса, мимике. Темп речи провизора должен быть умеренным. Слишком быстрая речь, даже если она убедительна не произведет должного впечатления, слишком медленная - утомляет. Провизор должен владеть своим голосом, иметь достаточный лексикон. Не надо кричать или говорить шепотом: и то и другое - признак неуважения и бестактности. Утомляет и монотонность речи. Надо помнить, что интонация голоса - посланник радости или огорчения, тепла или холода. Больным приятно слышать приветливое обращение. Не следует жестикулировать: чтобы оттенить свою мысль, достаточно одного скупого, но выразительного жеста. [43]
При постоянном темпе речи лектора слушатели то напрягают свое внимание, то, наоборот, ослабляют его в зависимости от сложности материала. Такой темп речи пригоден лишь для абсолютно однородной аудитории, психологическое состояние которой практически не меняется в течение лекции, что в учебных условиях невозможно. Постоянный темп не способствует интенсификации процесса усвоения. Кроме того, если постоянный темп речи ниже среднего, то он действует на слушателей усыпляюще, а если выше, то вызывает у них нервозность. [44]
Параметры темпа речи являются весьма информативными показателями состояния человека как в норме, так и в патологии, так как сложное строение речевого процесса, включая как двигательные, так и мыслительные компоненты воспроизведения речи, приводят к тому, что любое нарушение различных, далеко расположенных друг от друга мозговых аппаратов, отражается в его реализации. [45]
Страницы: 1 2 3 4