Cтраница 3
Упражнения составлены преимущественно из слов, встречающихся в текстах данного пособия, и других, наиболее употребительных в английской речи. Малоупотребительные слова встречаются в упражнениях крайне редко и только в тех случаях, где они необходимы для разного рода сопоставлений, а также для подготовки к чтению многосложных слов. Слова в установочных упражнениях даются без перевода, однако преподавателю рекомендуется давать на уроке русское значение некоторых слов, чтобы акцептировать на них внимание учащихся. Географические названия, в случаях где английское звучание значительно отличается от русского, следует переводить на русский язык, но добиваться их стопроцентного запоминания не следует - это будет осуществлено позднее в процессе усвоения английской лексики. [31]
Упражнения, расположенные в конце урока ( а в дальнейшем после текста), предназначаются для самостоятельной работы студента. Однако на начальном этапе их следует предварительно выполнять устно в присутствии преподавателя. [32]
Упражнения составлены преимущественно из слов, встречающихся в текстах данного пособия, и других, наиболее употребительных в английской речи - Малоупотребительные слова встречаются в упражнениях крайне редко и только в тех случаях, где они необходимы для разного рода сопоставлений, а также для подготовки к чтению многосложных слов. Слова в установочных упражнениях даются без перевода, однако преподавателю рекомендуется давать а уроке русское значение некоторых слов, чтобы акцентировать на них внимание учащихся. Географические названия, в случаях где английское звучание значительно отличается от русского, следует переводить на русский язык, но добиваться их стопроцентного запоминания не следует - это будет осуществлено позднее в процессе усвоения английской лексики. [33]
Упражнения, расположенные в конце урока ( а в дальнейшем после текста), предназначаются для самостоятельной работы студента. Однако на начальном этапе их следует предварительно выполнять устно в присутствии преподавателя. [34]
Упражнения составлены преимущественно из слов, встречающихся в текстах данного пособия, и других, наиболее употребительных в английской речи. Малоупотребительные слова встречаются в упражнениях крайне редко и только в тех случаях, где они необходимы для разного рода сопоставлений, а также для подготовки к чтению многосложных слов. Слова в установочных упражнениях даются без перевода, однако преподавателю рекомендуется давать на уроке русское значение некоторых слов, чтобы акцентировать на них внимание учащихся. Географические названия, в случаях, где английское звучание значительно отличается от русского, следует переводить на русский язык, но добиваться их стопроцентного запоминания не следует-это будет осуществлено позднее в процессе усвоения английской лексики. [35]
Упражнения, расположенные в конце урока ( а в дальнейшем после текста), предназначаются для самостоятельной работы студента. Однако на начальном этапе их следует предварительно выполнять устно в присутствии преподавателя. [36]
Упражнения составлены преимущественно из слов, встречающихся в текстах данного пособия, и других, наиболее употребительных в английской речи - Малоупотребительные слова встречаются в упражнениях крайне редко и только в тех случаях, где они необходимы для разного рода сопоставлений, а также для подготовки к чтению многосложных слов. Слова в установочных упражнениях даются без перевода, однако преподавателю рекомендуется давать на уроке русское значение некоторых слов, чтобы акцентировать на них внимание учащихся. Географические названия, в случаях где английское звучание значительно отличается от русского, следует переводить на русский язык, но добиваться их стопроцентного запоминания не следует - это будет осуществлено позднее в процессе усвоения английской - лексики. [37]
Упражнения, расположенные в конце урока ( а в дальнейшем после текста), предназначаются для самостоятельной работы студента. Однако на начальном этапе их следует предварительно выполнять устно в присутствии преподавателя. [38]
Упражнения по курсу органической химии, Госхимиздат, 1949, стр. [39]
Упражнения, Что означает выражение ожидаемое значение наблюдаемой величины. В каком смысле оно определяет результат эксперимента. Что имеется в виду под чистым состоянием. Пучок света состоит из двух плоскополяризованных ортогональных компонент, результирующий пучок может быть описан как суперпозиция Cxvpx С гфу, где л и У характеризуют два направления поляризации. [40]
Упражнения, которые не могут быть выполнены на основании образца, помечены звездочкой. К ним есть ключи, которые помещены в Materiaux de travail к данному параграфу. [41]
Упражнения к текстам не преследуют цель развития навыков устной речи. [42]
Упражнения 1 - 6 связаны с задачей о дилижансах ( разд. [43]
Упражнения 8 - 20 относятся к модели управления производством и запасами, описанной в разд. [44]
Упражнения 21 - 34 относятся к задаче, посвященной фирме Надежный поставщик и приведенной в разд. [45]