Уровень - подготовка
Cтраница 3
Поставлена задача повысить уровень подготовки будущих специалистов в области естественных и технических наук. В этих целях предложено шире привлекать к научно-педагогической деятельности в вузах академиков, членов-корреспондентов и других ведущих ученых; обеспечить систематические выступления перед студентами и преподавательскими коллективами руководителей и ведущих специалистов предприятий и организаций, передовиков и новаторов производства; существенно улучшить научно-техническую информацию и пропаганду передового отечественного и зарубежного производственного опыта среди студенчества. [31]
Вместе с тем уровень подготовки квалифицированных рабочих в профессионально-технических учебных заведениях отстает от растущих требований социалистического производства. Имеются существенные недостатки в профессиональном обучении и в идейно-политическом воспитании учащихся. Слабо организованы подготовка и повышение квалификации инженерно-педагогических работников для учебных заведений системы профессионально-технического образования. Государственный комитет Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию, республиканские, краевые и областные органы профессионально-технического образования все еще недостаточно вникают в содержание учебно-воспитательной работы в профессионально-технических учебных заведениях. Многие министерства и ведомства не проявляют должной заботы об укреплении учебно-материальной базы училищ. [32]
Вместе с тем уровень подготовки квалифицированных рабочих в профессионально-техническрх учебных заведениях отстает от растущих требований социалистического производства. Имеются существенные недостатки в профессиональном обучении и в идейно-политическом воспитании учащихся. Многие министерства и ведомства не проявляют должной заботы об укреплении учебно-материальной базы училищ. [33]
Обычно рассматриваются четыре уровня подготовки и магистрального транспорта конденсата и продуктов его стабилизации: I - дегазация нестабильного конденсата; II - деметанизация нестабильного конденсата; III - деэтанизация нестабильного конденсата; IV - полная стабилизация конденсата. [34]
В зависимости от уровня подготовки к транспорту конденсат характеризуется определенными параметрами, в соответствии с которыми выделяют четыре схемы транспортирования. [35]
Обычно рассматриваются четыре уровня подготовки и магистрального транспорта конденсата и продуктов его стабилизации: I - дегазация нестабильного конденсата; II - деметанизация нестабильного конденсата; Ш - деэтанизация нестабильного конденсата; IV - полная стабилизация конденсата. [36]
В зависимости от уровня подготовки к транспорту конденсат характеризуется определенными параметрами, в соответствии с которыми выделяют четыре схемы транспортирования. [37]
Государственный стандарт для уровня подготовки дипломированный специалист предусматривает получение знаний, умений и навыков, необходимых для последующей работы выпускника вуза в качестве инженера-проектировщика, инженера-эксплуатационника и т.п. и незначительно отличается от ранее действовавших учебных планов и учебных программ подготовки инженера по аналогичной специальности. [38]
Государственный стандарт для уровня подготовки дипломированный специалист предусматривает получение знаний, умений и навыков, необходимых для последующей работы выпускника вуза в качестве инженера-проектировщика, инженера-эксплуатационника и т.п., и незначительно отличается от ранее действовавших учебных планов и учебных программ подготовки инженера по аналогичной специальности. [39]
В зависимости от уровня подготовки к транспорту конденсат характеризуется определенными параметрами ( рис. 1.1), в соответствии с которыми выделяют четыре схемы транспортирования. [40]
В зависимости от уровня подготовки пользователей диалоговое взаимодействие может быть пассивным, когда весь процесс проектирования осуществляется на базе меню, а инициатором диалога является вычислительная система САПР. И активным, когда пользователь может активно вмешиваться в процесс диалога, прерывать его, выполнять необходимые для него процедуры, не входящие в состав данного уровня меню диалоговой системы. [41]
С целью определения уровня подготовки первокурсников на факультете ежегодно проводятся контрольные работы. [42]
 |
Эффективность в функции интенсивности финансирования работ. [43] |
Так, например, уровень подготовки программистов при проведении сложных расчетов определяет скорость решения задач. Однако после создания оптимальной группы расчетчиков за счет привлечения наиболее квалифицированных, а следовательно, и наиболее высокооплачиваемых работников, дальнейшее увеличение штатов не может привести к существенному сокращению срока выполнения работ, так как новые группы будут повторять работу квалифицированной группы. [44]
Пособие предназначено для пэвышения уровня подготовки по программированию нечисловых задач. Рассматриваются различные подходи к разработке программ, качественно анализируются голо-жителъные и отрицательные моменты. Рассмотрены подходы к проверке программ и вопросы их документирования. [45]
Страницы: 1 2 3 4