Cтраница 3
Съезд считает, : то союзы писателей, кинематографистов, художников, композиторов, работников театра, архитекторов призваны проявлять повседневное внимание к творческим проблемам развития литературы и искусства, повышению идейно-теоретического уровня и профессионального мастерства членов союзов, воспитанию высокой ответственности у деятелен литературы и искусства за свой труд перед обществом, всемерно укреплять содружество творческих работников с производственными коллективами. [31]
Обратить внимание ЦК компартий союзных республик, крайкомов и обкомов КПСС, министерств и ведомств, творческих союзов, руководителей органов печати, издательств, телевидения ы радио на неооходилюсть повышения идейно-теоретического уровня литературно-художественной критики, ее активности и принципиальности в проведении линии партии в области художественного творчества. [32]
Центральный Комитет КПСС обратил внимание ЦК компартий союзных республик, крайкомов и обкомов КПСС, министерств и ведомств, творческих союзов, руководителей органов печати, издательств, телевидения и радио на необходимость повышения идейно-теоретического уровня литературно-художественной критики, ее активности и принципиальности в проведении линии партии в области художественного творчества. [33]
Размеры окладов определяются по результатам аттестации работников не реже одного раза в три года по нескольким критериям: выполнение плана научно-исследовательских работ и заданий дирекции; новизна, перспективность и количество выдвинутых и реализованных научных идей и предложений; идейно-теоретический уровень выполняемых работ; их объемы и сложность. Для каждой категории сотрудников шкалы оценки дифференцированы. Оценка определяется в баллах, при этом минимальное число баллов обеспечивает гарантированный минимум заработной платы работников. [34]
ЦК компартий союзных республик, крайкомам, обкомам, горкомам, райкомам партии, Министерству высшего и среднего специального образования СССР, президиуму Академии наук СССР предложено устранить недостатки в планировании подготовки и в распределении научных кадров, обеспечить улучшение качественного состава научных работников и преподавателей общественных наук, дальнейшее повышение их идейно-теоретического уровня. [35]
В принятом постановлении отмечается, что в ходе выполнения решений XXIV съезда партии и постановления ЦК КПСС О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышению их роли в коммунистическом строительстве ректораты, парткомы и кафедры общественных наук Московского высшего технического училища имени Н. Э. Баумана и Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского добились положительных результатов в повышении идейно-теоретического уровня преподавания истории КПСС, философии, политической экономии, научного коммунизма. [36]
По постановлению ЦК ВКП ( б) при Центральном Комитете был организован Институт массового заочного обучения партактива ( ИМЗО), призванный осуществлять программно-методическое руководство всеми формами заочной партучебы: коммунистическими вузами, советско-партийными школами, радиокурсами, цикловыми радиолекциями, комсомольскими университетами и др. Осуществление намеченных мероприятий внесло большую организованность в систему и практику заочного обучения партийно-комсомольского актива на местах, способствовало дальнейшему повышению идейно-теоретического уровня политического образования. [37]
Отбирая материал, компонуя лекцию, намечая к демонстрации наглядные пособия, опыты, заботясь о форме изложения, лектор все время должен отдавать себе отчет в тюдо, как будет воспринята лекция в целом и в ее отдельных частях и даже деталях определенным составом слушателей; что здесь может оказаться наиболее трудным или наиболее легким для изложения или для понимания и усвоения слушателями, какие меры следует заранее наметить для того, чтобы обеспечить сознательную, напряженную, но не слишком утомительную работу аудитории; как можно использовать наиболее яркий, интересный, доходчивый материал для раскрытия основной идеи лекции; чем можно скрасить лекцию, облегчить понимание и усвоение материала без снижения научного и идейно-теоретического уровня лекции. [38]
Обеспечить повышение идейно-теоретического уровня преподавания общественных дисциплин в учебных заведениях, всемерно развивать интерес к их изучению, усилить контроль за качеством подготовки преподавателей-обществоведов. [39]
Имеются недостатки в постановке марксистско-ленинского образования и экономической учебы комсомольских кадров. Некоторые работники не повышают свой идейно-теоретический уровень, не вникают глубоко в сущность актуальных проблем молодежи. Обучение комсомольских кадров еще слабо увязывается с задачами комсомольских организаций, полученные знания не всегда эффективно используются на практике. [40]
В последние годы накоплен некоторый опыт в этой работе. Однако сама жизнь требует повышать идейно-теоретический уровень учебы, добиваться ее более тесной связи с жизнью, с проблемами, которые должны решать трудовые коллективы. [41]
Серьезные упущения допускаются в идейно-воспитательной работе с кадрами. Некоторые руководящие работники не повышают своего идейно-теоретического уровня, не ведут политической работы среди трудящихся. Отдельные партийные комитеты слабо воспитывают кадры в духе высокой ответственности за порученное дело, не предъявляют к работникам должной требовательности. [42]
Пленум отмечает важность повседневного внимания к выдвижению на комсомольскую работу передовых рабочих и колхозников, женской молодежи. Следует всемерно способствовать дальнейшему росту их образования, идейно-теоретического уровня, формированию и развитию организаторских способностей. [43]
ЦК КПСС, проанализировав работу Волгоградского областного комитета партии по повышению идейно-теоретического уровня и деловой квалификации кадров на промышленных предприятиях, отметил ее положительные стороны и вместе е тем указал, что уровень работы с руководящими кадрами еще не полностью отвечает требованиям XXIII съезда КПСС. [44]
К руководству обкомов, горкомов, райкомов партии пришло много молодых работников, специалистов разных отраслей хозяйства, но не имеющих достаточного марксистско-ленинского образования. Многообразные формы работы с кадрами на местах направлены на повышение их идейно-теоретического уровня. Вместе с этим, на наш взгляд, целесообразно было бы при Академии общественных наук организовать годичные курсы изучения теории марксизма-ленинизма руководящими кадрами без освобождения их от работы. [45]