Cтраница 3
С точки зрения изучения предмета описанная история может показаться холостым выстрелом. Но ошибки и неудачи обладают важным потенциалом, разворачивающим идущего в правильном направлении. [31]
Операции исследователя по изучению предмета здесь явно выступают как операции логич. [32]
Прикладные науки занимаются изучением предметов материального мира и сил природы и управлением ими в интересах человечества. Сходные задачи решают и инженеры, занимающиеся проектированием систем управления. Разница лишь в том, что для инженера представляют интерес фрагменты окружающей его обстановки, часто называемые просто системами, а его целью является производство товаров и услуг, приносящих пользу обществу. Процессы изучения и управления неотделимы друг от друга, поскольку эффективное управление каким-либо процессом невозможно без его исследования и моделирования. Более того, в качестве объектов управления часто выступают плохо изученные процессы, например химические. По-настоящему трудной задачей для инженера является моделирование и управление современными сложными взаимосвязанными системами, такими как транспортные потоки, химические процессы, робототехнические комплексы. [33]
Ведущая роль в изучении предмета отводится лекционному курсу. Наряду с использованием принципа наглядности в нем отводится большая роль методу создания проблемных ситуаций, особенно в области связи основных теоретических положений с конкретными конструктивными решениями. [34]
Промышленное и гражданское строительство изучение предмета Железобетонные и каменные конструкции предусмотрено в шестом, седьмом и восьмом семестрах, при этом курс лекций начинается с каменных конструкций. В соответствии с требованиями к уровню освоения содержания дисциплины студент должен уметь проектировать каменные конструкции при различных силовых воздействиях, знать принципы применения ЭВМ при их проектировании. Для закрепления теоретических знаний, приобретенных в лекционном курсе, на кафедре Строительные конструкции разработаны варианты заданий самостоятельной работы студентов на практических занятиях. Задания раскрывают следующие темы: определение характеристик ( прочностных и деформативных) каменной кладки с различными видами материалов; расчет центрально сжатых неармированных каменных конструкций; расчет внецентренно сжатых неармированных каменных конструкций; расчет элементов с сетчатым армированием; расчет зданий с жесткой конструктивной схемой на действие вертикальных нагрузок; расчет анкеров стен и столбов; расчет опирания элементов конструкций на кладку; проверка несущей способности стен подвалов. По итогам выполнения расчетных заданий была проведена рейтинговая оценка знаний, что позволило некоторым студентам принять участие в реальном проектировании ряда объектов СП Инициатива ОАО Крупнопанельное домостроение г. Уфы. [35]
Данная книга должна облегчить изучение предмета и ускорить его понимание чехословацкими специалистами, Fie владеющими иностранными языками. [36]
Учебный процесс превращается из пассивного изучения предметов в активный процесс личности ученика, отражающий его личные интересы, личный подход, личный отбор вопросов. [37]
Кроме чисто теоретического метода изучения предмета исследования и эпизодически поставленных отдельных - экспериментов, которые условно принимаются как критерии в оценке теоретических результатов, существует мощный метод постановки целенаправленной системы экспериментов для раскрытия физического существа предмета исследования, который до сего времени не применялся в экспериментальной практике... Это объясняется тем, что эпизодически поставленные эксперименты без учета законов механики по своему смыслу не могут привести к закономерностям. [38]
Таким образом, фундаментом для изучения предмета Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания являются общеобразовательные и общеспециальные дисциплины; в свою очередь, он служит основой для изучения других профилирующих дисциплин. Кроме того, рассматриваемый предмет отличается высокой информативностью, требующей достаточного развития пространственного изображения, первоначальных навыков чтения архитектурно-строительных чертежей. В содержание предмета введено много новых, ранее неизвестных учащимся терминов, определений и понятий. [39]
Курс Автомобили является базовым для изучения других предметов специального цикла, обеспечивающего высококвалифицированную подготовку техников-механиков по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей. [40]
Единовременные наблюдения проводят с целью изучения предмета в определенный момент времени или по специальному заданию. [41]
Отсюда же понятно и значение изучения предмета: оно необходимо как металлургу и технологу, занятым производством или обработкой металлов, так и машиностроителю или конструктору, проектирующим металлические сооружения и машины, так как только при знакомстве со свойствами и поведением металлов можно привести их в надлежащее состояние и применить в практике с наибольшей пользой. [42]
На семестровых экзаменах проверяются итоги изучения предмета или его определенной части в течение данного семестра, на курсовых экзаменах оцениваются знания, приобретенные студентами при. Таким образом, семестровые экзамены являются промежуточными, а курсовые - итоговыми. [43]
Сама по себе наглядность без абстрактного изучения предмета, теоретического обобщения и практики ограничивает познание внешними признаками, воспринимаемыми субъективно. [44]
Сама по себе наглядность без абстрактного изучения предмета теоретического обобщения и практики ограничивает познание внешними признаками, воспринимаемыми субъективно. [45]