Cтраница 1
Учебник Радцига занимает в истории развития учебников по термодинамике особое положение. [1]
Значение учебника Радцига состоит также в том, что он явился первым учебником, в котором были даны примеры и задачи. Эти примеры, хорошо подобранные и размещенные в соответствующих частях текста, позволили автору углубить отдельные положения теории, показать прикладное значение формул и продемонстрировать термодинамические методы расчетов, что имеет огромное значение при освоении курса термодинамики. [2]
В учебниках Радцига и Саткевича исторические данные излагались непосредственно в тексте курса, в учебнике же Брандта они были даны как приложение в отдельном очерке. [3]
В учебнике Радцига, так же как и в учебнике Орлова, поли-тропный процесс определялся как процесс, в котором количество сообщенного тепла пропорционально увеличению температуры и который являлся общим процессом по отношению к основным термодинамическим процессам. В учебнике Мерцалова, как уже говорилось, политропный процесс тоже определялся, как и в двух предыдущих учебниках ( Орлова и Радцига), на основании его физических особенностей. [4]
В учебнике Радцига вывод уравнения политропы имеет несколько другой вид. Он состоит в следующем. [5]
В учебнике Радцига заслуживает внимания рассмотрение поли-тропного процесса, который в нем, так же как и в учебнике Орлова, дается как общий процесс, обладающий определенными физическими особенностями и закономерностями. Радциг определяет политропный процесс как процесс, осуществляемый при постоянной теплоемкости газа. Поэтому за основное уравнение этого процесса он принимает уравнение dQ cdT, где с - постоянная теплоемкость газа в поли-тропном процессе. [6]
Уступая во многом учебнику Радцига, учебник Саткевича в свою очередь стоит значительно выше в постановке и изложении основ термодинамической теории учебника Погодина. [7]
Одной из важных характерных особенностей учебника Радцига являются также соответствие его содержания современному ему состоянию науки и техники, а также многочисленные, приведенные в нем истерические данные, относящиеся к возникновению и развитию рассматриваемых вопросов. Надо сказать, что эти типичные особенности присущи и другим вышедшим впоследствии сочинениям Радцига. [8]
Это прежде всего относится к учебникам Радцига, Мерцалова, Зер-нова, Саткевича, Грузинцева и Брандта. [9]
Надо заметить, что в учебнике Радцига впервые ( в русских учебниках) говорится о переменности теплоемкостейср и сг и зависимости их от температуры и приводятся формулы Цейнера. Вопрос этот, - пишет автор, - имеющий большое техническое значение, нельзя признать решенным. Дальтона и выводится ( из рассмотрения уравнений состояния отдельных газов) формула газовой постоянной смеси. [10]
Надо заметить, что в учебнике Радцига дифференциальные уравнения термодинамики разбиты на две части: одна из них дается-после первого закона, другая - после второго закона. При этом методы вывода отдельных соотношений этой теории являются довольно сложными, но для тех лет они были общепринятыми и их можно ви - деть и в других учебниках, даже более позднего периода, например-в учебниках проф. Быкова и др. Рассматриваемая глава заканчивается изложением особенностей круговых процессов и условий обратимости процессов. [11]
Заметим, что учебник Грузинцева после учебников Радцига и Саткевнча является третьим учебником, в котором общим вопросам методики термодинамики было уделено большое внимание. Надо сказать, что эти вопросы в учебниках XIX столетия не ставились и открыто в них о методике построения курса термодинамики и его изложения не говорилось, и только в начале XX столетия в учебнике Радцига, а затем в учебниках Саткевича и Грузинцева впервые появились такие выражения, как метод доказательства, метод обоснования, метод построения и пр. В постановке вопросов методики и отведении им при построении и изложении курса термодинамики большого значения состоит огромная заслуга авторов этих учебников. Радциг, Саткевич и Грузинцев, можно сказать, являются пионерами в постановке в учебниках вопросов методики термодинамики. [12]
Здесь следует заметить, что в учебниках Радцига, Мерцалова и Саткевича обоснование и математическое выражение закона сохранения энергии были проведены двумя методами: на основе механического мировоззрения и по данным опыта. Об этом подробнее будет сказано при рассмотрении учебников проф. [13]
Сравнение учебника Саткевича ( 1912 г.) с учебником Радцига ( 1900 г.) приводит к результатам не в пользу учебника Саткевича. Сочинение Радцига, во-первых, является более строго выдержанным как учебник, во-вторых, оно богаче по содержанию и более тщательно методически отработано, в-третьих, оно полнее отображает современное ему состояние науки. В учебнике Радцига многие доказательства являются значительно более продуманными и простыми; это касается и постановки теории дифференциальных уравнений термодинамики. В нем более обоснованно и полно проведено рассмотрение политропного процесса. [14]
По своему содержанию и построению учебник Зернова близок к общетеоретической части учебника Радцига. В нем особенно полно и обстоятельно изложены оба начала термодинамики. Довольно развита в учебнике общая теория дифференциальных уравнений термодинамики, но надо сказать, что метод ее построения и изложения оставался еще очень громоздким и сложным. При этом принятый Зерновым метод построения этого раздела имеет некоторое отличие от метода Радцига, он более близок к методу Брандта, данному в изд. Об этих методах и их особенностях будет сказано ниже в гл. [15]