Cтраница 1
Существующие учебники по английскому языку не отвечают современным требованиям, что затрудняет работу преподавателей. [1]
Существующие учебники в основном предназначены для объяснения учебного материала, но они мало приспособлены для работы по закреплению знаний вследствие значительного объема избыточной, не обязательной для усвоения информации. Такая информация, являясь своего рода шумом, препятствует выявлению действительно важных сведений и их последующему запоминанию. [2]
Существующие учебники по ДПВ И.К. Гавич ( 5), В.А. Мироненко ( 6) и В.М. Шестакова ( 7) и настоящее учебное пособие следует рассматривать как дополняющие друг друга, имея в виду, что объем учебника позволяет более детально излагать изучаемый студентами материал. [3]
Существующие учебники по бухгалтерскому учету, к сожжению, предназначены для предприятий промышленности, торговли, кредитных учреждений и не отражают специфики капитального строительства, отсутствие специализированного учебника затрудняет подготовку специалистов-экономистов, менеджеров по строительству и организации бухгалтерского учета. [4]
Существующие учебники по бухгалтерскому учету, к сожалению, предназначены для предприятий промышленности, торговли, кредитных учреждений и не отражают специфики капитального строительства, отсутствие специализированного учебника затрудняет подготовку специалистов-экономистов, менеджеров по строительству и организации бухгалтерского учета. [5]
Существующие учебники и монографии изданы много лет назад и в связи с чрезвычайно интенсивным развитием этой отрасли науки не отражают ее современного уровня. Кроме того, все имеющиеся издания содержат данные по широкому кругу вопросов физической химии силикатов, в которых вяжущие материалы представлены недостаточно. В то же время освещение теоретических основ вяжущих материалов в связи с ускоренным развитием этой отрасли является необходимым. [6]
Существующие учебники по электрическим аппаратам посвящены вопросам теории, расчета и конструирования и предназначены для студентов-аппаратчиков. Большой объем этих учебников затрудняет использование их для общего курса. Кроме того, в них слабо отрга-жены вопросы эксплуатации и выбора аппаратов. [7]
В существующих учебниках присутствует много не включаемой в учебные планы изучения дисциплины и совсем не обязательной для большинства студентов, изучающих дисциплину, информации. Переиздание большими тиражами устаревших учебников, в которых отдельные главы учебного материала не включаются в учебные программы или изложены значительно хуже, чем в других учебниках, дорого обходится обществу. [8]
Третий крупный недостаток существующих учебников состоит в том, что они не представляют реального интереса для школьника по своему содержанию. V и VI классов школы, то в учебниках старших классов преобладают устаревшие литературные тексты или тексты отвлеченного содержания, не представляющие интереса не только для детей, но и для взрослых. [9]
В отличие от существующих учебников в настоящем учебном пособии при рассмотрении вопросов технической термодинамики термодинамический метод исследования описан как метод теоретической физики. Практическое применение этого метода в технике иллюстрируется конкретными примерами. [10]
Как показала практика, существующие учебники не подходят для такого курса. Очень хорошие книги написаны по отдельным разделам электроники, но все они предназначены для четырехгодичных курсов обучения или для инженеров, имеющих опыт практической работы; те учебники, в которых сделана попытка рассмотреть предмет электроники в целом, либо перегружены подробностями ( и склоняются по стилю к уровню пособий), либо излагают материал очень поверхностно ( и больше напоминают советы домохозяйке, чем рекомендации инженерам), либо собраны из неравномерно проработанных частей. Большая часть материала, излагаемого в учебниках по основам электроники, на практике никогда не применяется и чаще всего для того, чтобы найти какую-нибудь нужную схему или посмотреть, как проводить анализ ее работы, инженеру приходится отыскивать фирменные руководства по применению схем, просматривать технические журналы, доставать дефицитные справочники. [11]
Как показала практика, существующие учебники не подходят для такого курса. [12]
При составлении руководства были использованы существующие учебники и практикумы по общей, неорганической, аналитической и физической химии. [13]
При составлении руководства были использованы существующие учебники и практикумы по общей, неорганической и аналитической химии. [14]
Этот учебник отличается от большинства существующих учебников и пособий по теоретической механике для высшей школы, прежде всего, широким применением тензорного исчисления, которое позволяет установить основные закономерности механики в инвариантной форме, не зависящей от выбора координатной системы. [15]